体育足球课课例一张泽林.doc

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1、足球脚内侧传接球教学设计指导思想：本次课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位，积极调动学生游戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。教材分析：1.教材内容：足球脚内侧传接球2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的集体主义精神。3.教学难点：传球路线及力量的控制。学情分析：教学对象为高一年级足球选项课的新生，学

2、生积极性较高，但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力量的限制，多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学第二个技能。是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标：1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念2.技能目标：巩固提高运球，初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。3.情感目标：培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。教学方法：教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法学法：采用观

3、察法、合作法、尝试法、体验法教学流程：在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑，在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性，通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地，进行自主合作探究学习。教师来回巡视，引导或帮助学生解决问题。其次集中展示，各小组学习成果，教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高，教师来回巡视。在激发潜能培养兴趣阶段。完成游戏”连环射门”，展示各组学习成果，享受通过学习获得的快乐及成就感。最

4、后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。在总结评价阶段。学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练印象，为下节课继续学习打下基础。教学预计：在“连环射门”游戏中，如果某位同学出现，连续踢不进球时。教师引导该组同学给他鼓励加油及射门方法的一些帮助。从而完成游戏。如果依然不能完成，可让该名同学后面的学生继续进行游戏。该名同学在原地，在同学们的帮助及鼓励下继续去完成游戏。直到游戏结束。如果第一次进行“连环射门”游戏时，出现非常多的不能完成游戏的同学时。第二次进行游戏时，将规则改

5、为规定时间内有多少同学能够完成这个游戏。单元教学计划：学时预计5单元教学目标1.学生懂得传接球技术在足球运动中的作用和运用时机。2.掌握传接球技术动作方法和要领，能在多种技术动作中合理运用。3.通过学习增强自信，培养学生团队协作、共同探究、相互帮助的优良品质。课次内容教学重难点1脚内侧传球重点：学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。难点：正确的脚内侧踢球技术。2脚内侧接球重点：学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。难点：正确的脚内侧接球技术。3脚内侧传接球重点：学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。难点：脚内侧传接球的运用。4脚内侧传接球重点：学生

6、的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。难点：脚内侧传接球的运用。5脚内侧传接球重点：学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。难点：脚内侧传接球的运用。阶段教师主导学生主体组织、方法及目的领域目标教学常规一、集合、考勤。二、师生问好，检查服装。三、安排见习生。1.集合要快、静、齐。2．声音洪亮整齐，着装适合足球运动。3.见习生随堂观摩，并协助教师教学。****************************************◆培养学生养成良好的课堂组织纪律活跃情绪启发兴趣一、慢跑结合足球操（哨音每响一次做一次）大腿外展、大腿内展、滑步内转、滑步外转、双腿开立

7、握左腿、双腿开立握右腿、活动腕踝关节。二、游戏“连环射门”1.教师讲解游戏方法、规则。2.处罚除第一名以外的小组下蹲10次。3.提问“什么动作射门效率高？”。4.教师总结得出结论，导入本次课学习内容“脚内侧传球”1.认真听教师讲解练习方法。2.在教师口令下，跟随教师统一进行。3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。认真听教师讲解游戏方法及规则。积极参与到游戏中。认真接受处罚的同时，思考我们为什么输？他们为什么赢？是不是自己的射门动作不正确。学生积极在本小组讨论。认真听讲组织形式：********◆************目的