茹敏智任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1.有坚定的决心、很努力奉献于教育事业；2.不断提高自身修养，能在备、讲、辅、批等环节认真仔细完成任务；3.长做阶段调查问卷，修正在教学过程中的不足和缺憾。1.经验少，教龄浅；2.在教育某些学困生的环节上方法还不够多；3.自己的学习意识不高，阅读相关教学书籍不够多。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1.年轻有勇气，有拼劲。2.消化和掌握新的教学方法比较快；3.对于现代电子白板教学使用广泛，操作熟练。1.教师推陈出新更新

2、很快；2.学生的理解方法、学习方式需要不断调整，因人而异；3.现代学生的视野需要教师走进他们的生活进行发现，教师了解信息的途径、方向都是挑战。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.在研修和教学中学以致用，讲究方法；2.在备、讲、辅、批进行增加同组教研的几率，用更好的方法服务于学生；3.调查问卷可以设计学生建议一栏，学生的方法要收集并有选择的体现于教学。1.尝试化教学多进行开展，用历练证明自己；2.某些学困生的教育要找帮手，问“高人”，多种途径有效改进学生面临的困境；3.提高阅读面，多做读书笔记，

3、及时充电。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1.加强外出、赛课、制作、发表论文多种机会，参与中赢得掌声；2.要将掌握的方法糅合用自己的方式表现，形成自己的一套“本领”；3.现代电子教学要与课堂有机结合，使之增色又不“喧宾夺主”，生成问题与白板相辅相成。1.加强自身的学习和知识、观念更新速度；2.学生的理解方法上要多做预设，及时调整；3.走进学生的生活，了解他们的兴趣爱好和喜欢看的影视、娱乐作品，从中找到与之对应的兴趣点，适时引入层层展开，开辟“柳暗花明又一村”的境界。