爱之链教学设计 (2).doc

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1、8、爱之链教学设计（第二课时）一、复习导入1、出示PPT师：同学们，在上课前，请先跟老师来轻轻的念一首小诗：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。谁能用简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事？板书：乔依     老妇人     女店主丈夫（乔依）（注：说到女店主关爱乔依，强调这是小说，小说的情节巧合，板书：情节巧

2、合）3、他们之间的爱一环扣一环，环环相扣。（边说边画环）二、学习1~8小节1、师过度：这个故事的主人公——就是乔依，我们就来学习这个人物，（板书：人物）写乔依主要描写了乔依帮助老妇人这个经过，是从课文的第一小节写到第8小节，请你读读这几小节，注意，写人物要注意细节，（板书：细节）小说吸引人的是情节，你看一环扣一环，而打动人的是细节，（出示）请你认真的默读1到8小节，看看哪些细节深深的打动了你，感动了你，让你感到温暖，也让老妇人感到温暖。请你一边读，一边把他划下来，在旁边简要的写下自己的感想。（学习6分钟）2、好，笔先停一下，课文中的细节很感人，我们来交流

3、一下，你先读一读你划出来的细节，然后谈一谈是什么打动了你，感动了你，温暖了你。3、交流。（1）（第4节主要感人的地方）感受一：乔依修车非常卖力，不顾一切，热心地帮助老妇人修车。从“脚腕被蹭破了”、“手也蹭破了”感受到乔依不顾自己脚和手都受伤了，从“摘下了破手套”、“冻得几乎没有知觉”，“喘着”、“流下来”感受到天那么冷，乔依仍然认真地帮老妇人修车。“沾满了油污”、“脏”看出乔依不顾一切地修车。（指名读句子）你能带着自己的感受把这两句话读好吗？　　感受二：乔依生活贫困。“他没穿袜子”、“破手套”、“衣服也更脏了”看出乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷

4、，你能找到吗？乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。过渡：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非常凄凉，齐读第一自然段。感受三：乔依关心老妇人，为老妇人着想乔依让她坐进车里看出。乔依为什么这么做呢？能联系课文中的句子说一说吗？老妇人在冷风中微微发抖……老妇人看到乔依，反倒紧张地闭上了眼睛。说明她很害怕。她在这个荒芜人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。小结：读书就要细心，通过一个字，一个词，一句话，就会有自己的感受。如果你能联

5、系上下文来解读词句，你的感受会更深刻。再来看看这次帮助，在风雪交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔波，心中十分凄凉。看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这样做——配乐齐读第四自然段。(出示幻灯片)（2）交流第六自然段乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。a、老妇人怎样的举动使乔依愣住了？读文中的句子……b、如果你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇到了不顾一切帮助你的乔依，在打开钱包问该给多少钱时，你

6、心里可能是怎么想的？（生读、思、议）（是呀，按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可思议之处，为什么乔依反而愣住了？能从这段话中找到答案吗？）出示：他从没想到他应该得到钱的回报师读这句话，学生根据重音的不同来理解“从没”“钱”那么，这是为什么呢？d、齐读第二句话：A这句话中哪个词告诉我们乔依以前在困难的时候，多次得到过别人的关爱？B一个环表示对他人付出的一次关爱，这么说来，这个环应该向左延伸了。师画。C正因为如此，所以乔依思想上从来就认为帮助别人是天经地义的事。谁来说说什么叫“天经地义”？D正因为乔依从过去到现在都是这么看的，所以他……（一直就是这么

7、做的。）“一直”的意思就是说……所以这个环又应向右延伸了。师画。e、乔依之所以愣住了，是由于他从没想到他应该得到钱的回报。那么，他想得到什么回报呢？6、读乔依的话：如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。理解这句话。小结：那么，乔依需不需要钱呢？师：乔依很需要钱，但他却不要老妇人的钱。在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。这是“爱的倡导”。三、学习9—11自然段，边读边思考：那么老妇人是怎么做的呢？请自学9—

8、11自然段，并完成下面的填空。1、出示：来到了小餐馆，老妇人看到________