一下识字7（杨玲玲）.doc

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1、课题：一下识字7主备人：杨玲玲识字7一、教学目标:教学目标教学策略1．学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。认识2个新偏旁。通过熟字、古文字演变等方式帮助学生记住新偏旁和字形，初步了解字义，会扩词。通过预习笔顺、练说笔顺巩固正确笔顺。通过对比辨析、展示纠正等方法重点指导木字旁的书写。2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。按照从上到下的顺序观察图画，用上书中的词语，说一两句连贯的话。3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。通过朗读和观察图画，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。二、教学重点：观察图画，养

2、成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。三、教学难点：朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。四、教学课时：2课时第一课时课题：一下识字7主备人：杨玲玲课时目标：1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2、熟练地朗读儿歌。教学过程：学会本课生字，认识新偏旁。一、巩固引入：一、创设情境，看图识字1．出示左上图。（1）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。（2）找一找。这三个字有好多朋友，我

3、们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二、精讲精练（一）明确目标：今天我们就来学习一首有趣的儿歌。请同学们读通课文，自学生字词。（二）自主学习：游戏诵读，理解儿歌课题：一下识字7主备人：杨玲玲过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）1．创设游戏情境，深

4、入理解儿歌。（1）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）（4）揭课题，指导读。刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读。b．小组推荐学生朗读，注重评价。c．全班一起朗读。（三）讨论交流：四、指导书写1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺2．请说说“众、群”的笔顺。3．说说你

5、是怎样记注生字的。4．指导写字，重点指导“条，黄”。5．学生描红，完成《习字册》。三、训练反馈　师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）2．大组交流成果。课题：一下识字7主备人：杨玲玲师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？第二课时课时目标：1、认识4个生字，认识1个偏旁。2、能熟练背诵儿歌，并理解其中的意思。教学过程：一、巩固引入：1、默写词语。2、口头扩词：众（）（）（

6、）　　群（）（）（）二、精讲精练（一）明确目标：背诵儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。（二）自主学习：1．比一比。男、女小朋友分别读这两首儿歌。　比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）2．说一说。学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。3．读一读。带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍（三）讨论交流：1、学生看笔顺图记忆生字笔顺。2、重点反馈“变、成、单、丝”的笔顺。三、训练反馈课题：一下识字7主备人：杨玲玲1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群2．认读生字。

7、3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。]4．自学笔顺图，在书上描红。5．交流书写时的注意点。6．《习字册》上描红、仿影、书写板书设计：作业设计：完成习字册、语补熟背儿歌，会把其中的意思说给大家听。教后反思：