玲玲的画杨国英.doc

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1、25玲玲的画蜀河镇中心学校杨国英教材分析本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。设计理念1、以学生独立识字和随文识字，教师引导为主要形式，让学生产生识字的兴趣。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、懂得

2、生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目标1、会认8个生字，会写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：会认生字，写生字。教学难点：明白“坏事变好事”的道理。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入新课。动画片《西游记》里面有个人物：保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。你们知道他是谁吗？（孙悟空）他遇到困难，他总是想法设法解决难题。他不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。今天我们

3、将要认识的主人公玲玲，在画参赛画的过程中，遇到了困难，你想知道是什么样的困难，玲玲又是如何解决这个难题的吗？这节课让我们一起学习25《玲玲的画》板书课题。齐读课题，认识生字“玲”，学写“玲”二、初读课文，学字词1、过渡：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！请同学们选择自己喜欢的方式读课文，自读要求：（课件出示1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、数一数课文有几个自然段，标出来。3、课文讲了一个什么故事？）好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）2、全班交流汇报自读情况。3、闯关我最棒第一关——生字关：（1）读带

4、拼音的生字。（指名读，教读）（2）重点指导读多音字“脏”，用不同读音组词。（3）读去掉拼音的生字(开火车读)。（4）口头组词。（5）交流识字方法。第二关——词语关：（1）读词语（指名读，PK读）。理解：端详（2）试着用词说话，要求：尽量多用几个词。（3）摘一摘游戏。第三关——句子关。1、读句子。会读生字和词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎样？你喜欢那句，就读给大家听（课件出示）我会读：A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。C、就在这时

5、候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。D、好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。2、读生字编的儿歌，再次巩固生字。（指名读，齐读。）画幅画，要评奖。叭一声，弄脏画。玲玲哭，爸端详。想办法，巧画狗。评奖会，画得奖。爸爸话，记心上。肯动脑，糟变好！三、指导写字。1、过渡：这些生字、词语和句子同学们都会认读，我们现在来写写今天要求会写的生字，在我们练习会写的字之前，我们先温习一下写字姿势儿歌：学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔

6、尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。2、指导写字：糟、楼、背、脑、筋。（书写前：先观察笔画的形状，笔画之间的位置关系，汉字在田字格中的位置）3、师范写。4、学生临摹。5、学生书写展示。6、评价。四：布置作业。每天练字十分钟。每天练一个基本笔画及一个带基本笔画的字。