思想政治教育接受机制探析-论文.pdf

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1、思想政治教育接受机制探析教育探索本文为吉林省教育科学“十二五”规划课题《高校思想政治教育接受机制研究》(批准号：GH13016)阶段性研究成果思想政治教育接受机制探析李明文(东北师范大学吉林长春1_30024)【摘要】思想政治教育接受机制研究是思想政治教育接受理论研究的重要组成部分。思想政治教育接受机制应包括动力机制、目标机制、加工机制和调节机制。思想政治教育接受机制的研究为提高思想政治教育的实效性提供了更好的视角。【关键词】思想政治教育；接受机制；动力机制；目标机制；加工机制；调节机制思想政治教育接受机制研究是思想政治教育接受理论研究

2、的社会主义核心价值观是站在国家和社会的角度，以维护社会的公共重要组成部分。要提高思想政治教育的实效性就必须从思想政治秩序和共同利益为出发点，体现国家和社会对接受者的要求和期教育接受机制入手，研究整个接受活动从起点到终点各个要素、各待。不同的国家因其不同的政治、经济和文化背景的不同，对社会个环节之间的相互作用关系及整体作用。对于思想政治教育接受成员的目标导向也不尽相同。机制的具体划分，学术界有多种观点，本文对思想政治教育接受子社会性是人的本质属性。接受者的价值观也不是封闭的，深受机制的研究是从接受活动发生发展的逻辑顺序出发，坚持个人和社所

3、处社会环境的影响。接受者的价值观影响着接受者选择什么样会相结合的原则。当然，在机制的具体划分过程中，势必会造成一的教育内容。思想政治教育应该明确社会主义核心价值观的主导种重复现象，我们在分析每个机制参与作用的要素时对于其功能作，性，促进接受者价值观念的重新整合，让接受者自愿接受社会主义用将各有侧重。核心价值观以保证接受活动沿着正确的方向进行。一、动力机制三、加工机制思想政治教育接受的动力机制要解决的就是思想政治教育接接受主体的认知结构是思想政治教育接受主体的加工机制受者为什么要接受的问题。根据马克思内外因关系原理，内因是事接受主体的认知

4、结构主要包括知识经验背景和思维方式两大部分。物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内接受主体的知识经验背景是人们头脑中已有的知识经验，它在主体因起作用。思想政治教育接受的动力机制也应该包括两个方面，即接受过程中发挥着非常重要的作用。当接受主体接触到思想政治内在动力和外在动力。教育内容后，会调动自己原有认知结构去分析它。具有不同知识经思想政治教育接受的内在动力主要来源于接受者的需要。“需验背景的人对于同一事物的分析是不同的。例如，同一种社会现象，要是人类心理结构中最根本的东西，是人类个体和整个人类发展的分别让老人和孩子对

5、其进行分析评价，孩子也许看到的只是表面现原动力。，，【接受者是否接受思想政治教育内容，根源就在于接受客象，而老人依据其丰富的知识经验则会有更深入的分析。这就说明，体能否满足接受者的需要。人的需要对思想政治教育接受活动的接受主体的接受能力与其自身的知识经验背景是有密切联系的，接影响主要表现在以下两个方面：首先，不同层次的需要决定了教育受主体若拥有的知识量大，经验丰富，那能够纳入他的接受范围的能容的差异性；其次，主体的需求不同将影响接受的选择性。思想信息量也就越大，反正则越zl、。思维方式是系统化、整体化的思维政治教育接受的内在动力具有明显

6、的主观,15，只是从自身需要出发方法。思维方法就是主体在思维过程中运用的手段和工具。在接有选择性的接受思想政治教育的内容，而忽视了社会的客观要求。受活动中，思维方式的性质决定着接受主体对信息客体的加工水思想政治教育接受的外在动力是学校和社会对思想政治教育接受平。它不仅规定着接受主体分析问题的角度和方法，还通过具体思者的要求。人的本质在于它的社会性，作为社会的一员不仅要享有维形式控制着信息客体的加工过程，影响着接受主体的接受质量和相应的权利还要履行相应的义务，即使不是接受者的主观意愿，但水平。还是要必须接受。综上所述，良好的知识经验背景和

7、科学的思维方式不仅能保证因此，在进行思想政治教育的过程中不仅要考虑到接受者的主主体选择的正确性，还能缩短接受时间，提高接受效率。这就需要观需要，还要促使思想政治教育内容更贴近生活，将抽象的条条框不断优化接受主体的知识经验结构，培养科学的思维方法，提升其框生活化，以满足接受者的需要。最重要的是促进社会和学校的要对信息客体的判断选择能力。在实际思想政治教育过程中注重从求转化为接受者的内在动力，这就需要充分了解接受者的主观需学生的生活经验和原有的知识背景出发，设计课程教学。要，促进社会和学校要求与其建立充分的联系。四、调节机制二、目标机制接受

8、者的理性思维在接受过程中起加工整合作用，而以情感意思想政治教育接受的目标机制是为接受活动确定方向，即在思志为主的非理性因素则具有不同的作用方式。情感和意志这一心想政治教育接受过程中要接受什么样的内容。一般来