大学生思想政治教育接受的外部动因探析的论文

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1、大学生思想政治教育接受的外部动因探析的论文　　摘要：人的发展不能在自发的状态下实现，社会的发展对大学生的思想道德素质提出了更高的要求，思想政治教育必须对学生的发展进行合规律合目的的预测和引导。思想政治教育不断提高主体需要水平，才能使其原有的品德结构与新需要之间矛盾运动。这是接受思想政治教育的动力之源。文章从科技、经济和社会发展以及主流意识形态教育几个方面分析了大学生接受思想政治教育的外部动因。　　关键词：大学生；思想政治教育接受；外部动因　　一、人的需要的社会性与思想政治教育的可能性和必要性　　人的需要是自然性和社会性的统一，“人来源于动

2、物的事实已经决定人永远不能完全摆脱兽性，所以，问题永远只能在于，摆脱的多些或少些，在于兽性和人性的差异。”[1]人是大自然的产物，人的需要是从动物的需要发展而来的，因此人的需要中包含有自然性需要，但是决不是纯粹的自然需要，无论从人的需要的满足方式还是需要的对象都具有社会的性质，正如马克思所说：“饥饿是我的身体对于存在于我身体之外的、为了保存自己、表现自己的本质所不可缺少的对象的公开表露的需要。”[2]“但是，用刀叉吃熟肉来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”[3]人是能动的，在改造自然的同时，生产自己必需的产品。通过有意

3、识的社会性劳动来满足自己的需要。“推动人去从事活动的一切，都要通过人脑，甚至吃喝也是由于通过头脑感觉到饥饿引起的，并且是由于同样感觉到饱足而停止。”[4]“由于他们的需要即他们的本性，以及他们求得满足的方式，把他们联系起来，所以他们必然要发生相互关系。.”[5]人的需要的这种社会性，为思想政治教育提供了可能和必要。　　一方面，因为人在能动地改造自然界生产自己必须的产品的同时，必然要与外界进行接触，交流感情，进行沟通，交换思想，这就决定了对人进行思想政治教育的可能性。而且，现在社会条件下，发展成为时代主题，并表现为一种世界范围的广泛竞争，反

4、映在社会的各个领域和社会生活的每个环节。人的发展和社会的发展不能在自发的状态下实现，教育的本质就是要使人们的思想认识超越现有水平，否则，教育没有价值。另一方面，人在从自然和社会索取生活资料的同时，必然要受自然和社会规律的约束，如何去认识这些规律、利用这些规律，必然产生各种各样的问题，这就决定了思想政治教育的必要性。思想政治教育本质上是一种有目的的、具有超越性的实践活动。也只有从这种社会性需要出发，才能找到人的行为的现实基础，发现人的行为规律，并对行为作出真正科学的解释。现代社会条件下，思想道德教育不仅要关心人们现有的存在，更要关照人们未来

5、可能面对的问题，因为现代生活的复杂性、变更性、竞争性、发展性使每一个人随时都面临着多种选择，多重风险和许多思想道德方面的实际问题，人们需要消除对未来发展的无知程度，避免挫折和失败，教育必须对人们的发展进行引导，进行合规律的预测和指导。　　二、大学生思想政治教育接受的外部动因　　（一）科技发展的需要　　在科学技术突飞猛进的现时代，科技发展带来一系列道德困境和问题，如高科技犯罪等。这些问题的出现，传统的道德失去了引导、规范作用，人们越来越感觉到单靠科技非但不能解决社会和人类进步的一切问题，甚至能造成完全相反的后果。哲学家说过“完美的真理是痛苦

6、的。科学不再是人类进步的完全具有启发作用的同盟军；具有人性的人会警惕地注视着科学的理性化的社会秩序的任何一种模式，注视过分严格地专注于事实、过分地智力资源集中于能够使人类生活和文化机械化的各种技术领域……我们再次认识到科学在道德方面是中立的。它并没有自动地成为一种行善力量……此外，科学扩展到对社会与历史的研究，这决不是科学共同体内一种人道睿智的保证。”[6]这段话说明这样一个道理：作为科学技术的成果，它是“价值中立”的，既可以造福于人群，又可能毁灭人类。科学的发展本身产生不出“善”，“善”不是从属于“真”的，道德不是科学技术的附属品，随着

7、科学的发展生产力的变革，必然要求上层建筑领域人们的价值观念、道德规范作出适当的调整，寻找一种能够驾驭科学技术的力量。诚如韦伯所分析的，没有价值合理性包含在工具合理性的内部，后者的动力因素任其泛滥，决不可能造出一个新的世界来。一旦它失去应有的价值意蕴，脱离人的价值目标而发展时，就会给人类幸福带来损害，可能将社会推向毁灭，不能使人的多方面价值需要得到满足，给人的心灵普遍蒙上阴影。“技术已经产生了严重的有害的结果。它已经危害着、并且仍然破坏着人与他的环境之间、自然与社会结构之间，人的生理组织与他的个性之间的平衡状态。无可挽回的分裂状况正在威胁着

8、人类。”[7]正是这种危机使人们呼唤教育培养出能控制科学技术，控制社会力量、具有主体性的人，也即是能够改变、超越现实生产力、社会规定性的人。“科学技术必须同一切儿童、青年或成人的教育活动结合起