板书设计27、鱼游到了纸 上.doc

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1、板书设计：27、鱼游到了纸 上                 看鱼（呆呆的）（静静地）青年—爱鱼—忘我{                    }神态、动作                 画鱼（工笔） （速写）  （全神贯注）（坚持不懈）（一丝不苟）（勤奋专注）注：本行由学生填写设计意图：其一，四年级下册教材要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。因此在本课，我与学生共同提炼文章关键词语，使学生对课文主要内容一目了然。再引导学生用自己的话串联文章关键词语，概括出文章主要内容。如：《鱼游到了纸上》这篇课

2、文主要讲了聋哑青年爱与爱到了忘我的境界，他专注的看鱼、画鱼，最终把鱼画得栩栩如生，像是在纸上游动。用这种方法概括文章主要内容既精练简洁又全mian具体，学生易于掌握。其二，写作方法的指导。在学生汇报展示时，顺势板书出描写人物神态动作的词：呆呆的、静静地、工笔、速写。再抓住这些重点句子研读，学习作者对人物的观察和描写方法，认识到聋哑青年勤奋专注、执着追求的品质，受到感染。其三，积累运用词语。课尾提出思考：从这位青年由心中有鱼到纸上“游”鱼的学画过程，我们可以看出他什么样的好品质？我们受到什么启发？学生交流并板书，

3、达到积累运用词语的目的。如：学生参照板书说，从这位青年由心中有鱼到纸上“游”鱼的学画过程，我看出了青年做事一丝不苟的好品质，我们做事的时候也要认认真真，一丝不苟。学生把“一丝不苟”书写在黑板上。