骨干教师如何以学促教.doc

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1、骨干教师如何以学促教 今天听了余新教授的讲座，可以说在很多不清楚的问题上豁然开朗，更让人耳目一新的是余教授提出的“左手右手”的形象理论和总结。于教授提出的骨干教师应具备的5大素养以左手五大手指表示：专业知识，专业技能，专业态度，专业能力，专业行为。右手五个手指代表专业行为的五个理解：理解学科，理解学生，理解教材，理解教法，自我反思。    基于以上理论的提出和讲解，作为骨干教师必须明确要不断的学习，不断提升自己在“十个手指”所要求的方面不断努力学习，不断提高，才能更好的以学定教，同时对照左手右手法则的要求

2、，在很多方面也存在困惑：1.教学中如何处理好学生综合素质的提高与应试能力的培养。2.要做超越学科的老师，要有丰富的专业知识，以及学科整合知识，但工作强度大，基本囿于本学科之内，在不同学科整合方面很难深入实践。3.怎样适应当今社会的需要，兼顾教学大纲的要求，做到以学定教落到实处。4.在课堂教学中，受教学大纲，时间，教室空间，学生差异等因素的限制，教师教授知识与学生学习知识之间，以学生为主体还局限在低效率状态。5.怎样在应试教育背景大环境下，如何对学生素质教育6.所谓学，如何形成老师学习，学生学习，师生互相学

3、习，从而达到相互促进学习的学习氛围？这些问题余教授也分别给出了解答或者很好的建议，让自己通过今天的学习，收获很大，理论水平又上了一个台阶。    本次讲座除了在专业理论，教学理念上系统的学习了骨干教师应该具备怎样的专业素养，同时余教授提出的用以治学，强调在实践中不断汲取经验，提炼升华，也很好的诠释了本讲座以学定教的中心思想。这也非常符合目前按需所求，形成多元化的教学模式的要求。    今天最大的收获是听了余教授的讲座，激发了自己提升自己专业发展规划的强烈愿望，余教授的一句话讲的好“什么样的专业态度指引什么

4、样的专业规划，态度决定规划发展高度 ”这句话给我带来很大的激励作用。骨干教师除了要具有知识专业化、形成个人教学特色风格、具有辐射作用、引领作用。更要力求做一个超越学科的教育者。在这样的目标引领下，就不会再仅仅满足于单一的丰富专业学习，教学技能完善，沟通能力等等，要完成诸多要素的融合，超越学科之外能有自己对教育理论和实践的理解、提炼和创新。今后会努力做个爱学生，爱自己，可爱并受爱戴的教育工作者。