苏教版二下3、月亮湾.doc

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1、3、月亮湾主备教师：辛海雯审核人：肖贝教学要求：　　1、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。　　教学准备：教学课件、生字卡片。　　教学时间：2课时。　　　　　　　　　　　　　　　                         第一课时　教学目标：1、学习本课生字，正确书写“湾、映、像、烂、朝、坡”比较相关形近字。理解生字“湾”意思。2、能仔细观察书上插图，正确、流利地朗读课文，图文结合，大致感受课文的初步内容。

2、。教学过程：一、自主导学　　　1、小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村的风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。（教师边板书边读题）2、揭示课题，结合学习生字，解题　　　（教师在“湾”字上注音“wān”）提醒小朋友：湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。　　　　“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形)和“弯”比较字义、字形。　　　3、齐读课题：月亮湾。4、读了课题以后，小朋友

3、们想知道些什么？（“月亮湾”在哪里？这是一个什么样的地方？为什么叫它“月亮湾”……）　　二、师生互动　　　1．出示挂图，指导观察画面。　　　　(1)图上画的村子的房子怎么样?　　　　(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?　　　　(3)村后山上怎么样?　　　　(4)天空中有什么?　　　　(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。　　　2．教师范读课文。　　　3．学生给每个自然段写上序号后逐段读课文，读准字音，读通句子。4．检查自学效果。　　　　

4、(1)出示生字组成的词语和难读的词语：（带拼音）　　　　　　朝霞山坡灿烂好像缓缓地采茶　河岸　石桥环绕绿油油dào倒映zhāo朝霞倒朝dǎo歪倒cháo朝代(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。（3）指导读好长句子“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”(4)指名试读课文、相机正音。（5）齐读课文。　　三、巩固练习学习部分生字：湾、映、像、烂、朝、坡。1、比较形近字或同音字：英—映像—象兰—烂坡—破分析每组字偏旁的不同，帮助区别字形、字义，相机组词。2、教师指导书写，学生练习描红。四、布置作业　　　1．

5、读课文三遍。　　　2．完成习字册上部分生字。　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：１、通过重点段落第二自然段的语句感悟，能流利、有感情地朗读课文。通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色和人民生活的富饶。激发学生热爱家乡的思想感情。２、在具体的学习过程中，感受“灿烂、缓缓地、清清的、绿油油”等词语，在具体语句中的表达作用，学会把句子写具体。３、学习“绕和缓”两个生字。教学过程：一、自主导学1、今天我们继续去游览美丽的——月亮湾。（齐读课题）。2（出示课后词语）还记得它们吗？读一读这些词语。（齐）你能选一个或几个词说一

6、句与月亮湾有关的话吗?(鼓励多用几个词语)3、经过昨天的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？    （美丽的、景色优美的、有山有水的、山清水秀的）二、师生互动学习第一自然段1、你们可真了不起，简直是走进了作者的心里。（板书：美丽）2、如果你的家在月亮湾，你夸她美丽时会是怎样的心情？那就带着这样的感情去夸她。3、自由练读，齐读。（师画村子）（一）细读课文，自读自悟，理解内容1、月亮湾究竟美在哪儿呢？请小朋友自己读读第二自然段，数一数这一段一共有几句话？老师想请六个小游客来读读这美丽的景色（指名分句朗读第二自然段），其余同学边听边看

7、图，想一想：你觉得月亮湾哪儿最美？为什么？ 2、分4人小组交流自己的想法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读。一会儿，我们比一比哪个小游客最会发现美。 3、（课件出示第二自然段）全班交流：你觉得月亮湾哪儿最美呢？相机学习每一句。    桃花：（板书：河岸）A、出示桃花图，生自由说。还有谁也喜欢河岸上的桃花的。也来说说。指导朗读：（画桃树、桃花）听了你的朗读，老师这样画。够吗？谁来用朗读告诉老师该怎样画？这桃树，这桃花还不够多嘛，谁再来？（生读，你读得好，真是个可爱的小游客）还有谁来？（多名学生朗读）B、这么多的桃树一棵挨着一

8、棵，每棵树上都盛开着满树的桃花，远远望去，像——引说（一片灿烂的朝霞）你们见过朝霞吗？（朝霞就是早晨天空的云霞）瞧！这就是朝霞，（出示朝霞图）它们被阳光染得通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美？（灿烂）一起读。你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，就像朝霞一样灿