郭云霞《太阳》教学设计.doc

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1、<<太阳>>教学设计郭云霞　　教学目标：　　1．培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　2．识字12个；基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。　　3．会写6个字；认识新笔画：横撇、竖折折勾。　　4．了解“小、人、木”作偏旁的变形。　　5．练习背诵课文。　　教学重点：　　   听读识字。　　教具准备：　　课件、生字卡片、太阳卡通图片。　　教学过程：　　一、猜谜语。　　师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。　　学生自由猜谜。　　（贴上太阳）　　师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。（课件出示主题图及全

2、文）　　点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。　　二、范读课文。　　（课件演示内容）　　学生边听边看。　　点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。　　三、初读课文，随文识字。　　师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。　　学生自学课文。　　师：谁愿意带大家读读。　　学生带读。　　师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳　　点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师

3、注意渗透学生合作和评价的意识。　　四、强化识字。　　1．文中识字。　　学生带读、跟读。　　2．卡片识字。　　学生多种形式读（指名、分组、男女生）　　3．游戏识字。（猜字游戏）　　点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。　　课间操：《上学歌》　　今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。　　五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。　　师：现在，大家休息一下。我给大家讲个故事。　　相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十

4、个太阳觉得太没意思了，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。　　（出示后羿射日图）　　你愿意当后羿，做个射日的英雄吗？　　（出示十个太阳）　　我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来，小太阳就会消失。谁来试试？　　课件内容：　　（1）太阳：还有一个什么名字？　　（2）猜谜语：两个人手拉着手，是什么字？　　（3）跳：用这个字组个词。　　（4）草：你有什么好办法记住这个字。　　（5）森：你是怎么记住它的？　　（6）照：请你带着大家读一遍这个字？　　（7）叫

5、：用这个字组个词。　　（8）请你用手写出水这个字。　　师：九个太阳都被我们的智慧消灭了，剩下的这个让老师来消灭吧？为什么不能射？　　学生展开讨论。　　师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。愿意每天认真工作，不再捣乱。他说：人类与太阳是好朋友。他愿意为人类做贡献。为了表示诚意，他送给人们一份礼物。是什么呢？（点击最后一个太阳，出现“美丽的世界”）齐读。　　点评：这里的设计非常巧妙，既有综合性，又充满娱乐性。学生在做游戏的过程中，接受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又巩固了识字。　　六、总结、读文。　　1．播放录象。下面我

6、们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。　　2．齐读全文。　　点评：精美的画面使学生理解了太阳送给人类一个美丽的世界，学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽，也感受到了太阳的重要。　附：板书设计　　               　　　太阳水   鸟　　　美丽的世界