游动的小鱼教学设计.doc

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1、《游动的小鱼》教学设计教学课时：1课时教学方法：任务驱动教学重点：设置小鱼游动的操作步骤。教学难点：理解各个操作步骤，灵活的使用所学知识完成具体的任务。教学准备：电脑操作室、Flash软件、未完成的Flash作品4件。教学目标：　　知识目标：指导学生制作“小鱼游起来”的动画，从而理解和掌握简单的移动动画的制作方法。能力目标：通过完成特点的任务，使学生自主或以合作交流的方式探索移动动画的制作方法。情感目标：激发学生学习本课的兴趣及对信息技术课的兴趣；培养学生形象思维能力、审美能力；培养学生积极独立思考和相互合作

2、的意识、。教学过程：1．复习上一节课内容，巩固知识：教师：上节课我们画了美丽的七彩小鱼，同学们画得都很棒，你们画小鱼时使用了工具箱中哪些工具呢？（学生答：线条工具：用来画小鱼的身体和尾巴　　椭圆工具：用来画小鱼的眼睛　　颜料桶工具：用来给小鱼身体涂色　　选取工具：用来调整身体的弧线和移动小鱼）　　教师：说得非常好，现在请同学们把上节课画的小鱼找出来……，嗯，画得都非常漂亮。　　2．创设情景，激发学生的学习兴趣　　任务1　利用小鱼，完成指定操作　　教师：如果能让这一条条七彩的小鱼都“游”起来，那样就更好了。试试

3、看自己能不能让小鱼“动”起来？（提示：参照课本第14页的方法，赶快行动吧！）　　3．创设任务，使学生在完成任务的过程中完成教学目标　　学生针对任务1进行思考、看书、讨论，尝试让小鱼“动”起来的方法。教师巡视，观察学生的操作情况。　　教师提问：谁的小鱼能“游”了？说一说你是怎么让小鱼“动”起来的？　　学生回答具体操作情况。教师复述操作步骤并板书：　　将“小鱼”移到舞台上开始的位置。　　在第30帧单击鼠标右键，选择“插入关键帧”，然后将小鱼移到结束的位置。　　选中第一帧，打开“帧”面板，将“变化”设置为“动作”，

4、完成动画设置。　　Ctrl+回车，测试影片。　　教师小结：今天我们所学的方法就是简单的移动动画的制作方法。　　4．展示作品、评价交流，结合审美观等方面：　　通过局域网，欣赏其他同学的作品。然后同学们互评和教师评论（指出成功和待改进的地方）。　　教师：说说你最喜欢谁的作品，觉得这个动画的哪方面好？　　学生：我喜欢5号的作品，他们的小鱼很漂亮，游得很悠闲，看起来很像我们家养的鱼。　　我喜欢18号的作品,他们的小鱼看起来特别有趣，游走了一条，又游来了一条　　……　　教师：说说你觉得哪个作品不够好，有什么建议吗？　　

5、学生：我觉得11号的小鱼游得太快了点，还没看清楚就没了，要是慢点就好了。　　　　7号的小鱼是向后退着游的，不好看。应该把小鱼开始和结束的位置换一下　　……　　教师、学生共同总结归纳：　　通过小鱼“游”起来，你觉得制作一段好看的移动动画，需要注意哪几个方面？　　注意动画的速度　　注意动画的方向　　注意动画开始和结束的位置　　应及时修改和调整动画　　5．能力拓展：培养学生应用所学知识分析问题，解决问题的能力　　任务2：巩固所学操作，使学生能够举一反三的分析问题。　　教师：老师在你们计算机的“拓展练习”文件夹中保存

6、了四张图片，有汽车、飞机、皮球、小猴子，你能让这些物体都动起来吗？　　要求：可制作图一和图二或制作图三和图四的动画。　　学生积极思考、小组讨论合作，动手尝试制作移动动画。　　教师提示注意制作动画的方向、位置等问题，巡视观察学生的操作。注意学生的完成情况及操作过程中出现的典型问题。　　任务3：运用“帧”面板中的“旋转”项的设置。　　教师：你能让皮球和小猴子翻滚着进来吗？　　教师强调学生注意观察“帧”面板和各个选项，分析哪些选项可以让皮球和小猴子翻滚？并动手操作。　　教师巡视，观察，选出已完成的典型（较好和一般）

7、作品进行展示。由学生自己说出所用的方法并自我评价。　　教师点评：同学们让小皮球和小猴子移动的同时，又添加了旋转效果，看起来更真实、更有趣了。希望同学们设置旋转效果时注意左转和右转的选择，以便使你的动画更加自然。下面就请你们充分发挥自己的能力，创造出自己喜欢的作品来，如果对哪里不满意可以重新进行设置。　　教师总结：　　通过这节课大家都能制作简单的移动动画了，有些同学的动画制作得非常漂亮，真能干。希望同学们再接再励学好Flash，成为一名小小闪客。