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时间:2020-04-24
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1、五年级上学期体育教学计划一:学生分析五年级的学生年龄在11-13岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生由于发育的原因,很少参加激烈的运动项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯,使男女均衡发展。二:教学目标及重点难点1、教学目标(1)使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。(2)通过体育锻炼,培养集体主义精神,
2、进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。(3)培养运动的兴趣和爱好,形成锻炼的习惯。(4)提高对个人健康和群体的责任感,形成健康的生活方式。(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。2、重点与难点(1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。(2)难点是耐久跑的呼吸,跨越式跳高的助跑与起跳,过杆。三:教材分析本册教材内容有:体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识。通过以上内容学习,使学生学习并了解体育的基础知识,发
3、展了学生身体各方面的素质,如通过体操学习发展了学生的身体协调能力,通过学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能掌握一些运动技能,发展身体素质。促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识和行为。四:课时安排每周3课时,共54课时五:教学措施1、要改变只研究和强调教师的教法,而忽视学生的学法的倾向,加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范,学生模仿教师的动作,强调了教师的教法研究,忽视了学生学法的探索,只管教的怎么样,不管学的如何,必然不利于调
4、动学生的积极性,不利于提高教学质量。因此,要重视学生学法的研究与探索,不仅要研究教法与学法,而且要研究教法与学法的变化;不仅要研究学生的“学会”,而且要研究学生的“会学”。2、在教学中多运用游戏作为方法、手段,为学生参与体育活动,培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用,激发学生的学与练的兴趣,达到预期的教学目标效果。3、随着学生身体和年龄的增长,可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。因
5、材施教,分组时采用男女分组或按身体素质分组,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。六具体安排周次教 学 内 容课次一向后转走(齐步)迎面接力跑臂交叉跳绳游戏:截住空中球123二互射14-5分钟定时跑上两步掷垒球或沙包 游戏:拉绳比跳23三俯撑成分腿立撑 放松跑上两步掷垒球或沙包跳背123四分腿腾越(山羊) 上两步掷垒球或沙包分腿腾越(山羊) 游戏:夺 球 战123五武术基木动作50米快速跑武术基本动作(二)跨越式跳高(一)123六武术基木动作(三)游戏:"8"字运小足球武术基木动作(四)
6、 跨越式跳高(二)123七武术基本动作(五) 游戏:改换目标障 碍 跑游戏:投球过网123八跨越式跳高(三)游戏:单手传球比快跨越式跳离(四)手脚并用爬垂直竿(绳)123九游戏圆圈运球蛙跳屈腿悬垂摆动(低单杠)游戏:圆圈接力跑123十双人跳镊绳游戏:运球传球接力后蹬 跑游戏;互相帮助123十一后滚翻一挺身跳行进间高抬腿跑武术基木动作(一)50米快速跑123十二武术基本动作(二)跨越式跳高(一)武术基木动作(三)游戏:"8"字运小足球123十三武术基木动作(四)跨越式跳高(二)武术基本动作(五)游戏:
7、改换目标123十四障 碍 跑游戏:投球过网跨越式跳高(三)游戏:单手传球比快123十五跨越式跳离(四)手脚并用爬垂直竿(绳)游戏圆圈运球蛙跳123十六双人跳镊绳游戏:运球传球接力后蹬 跑游戏;互相帮助123十七后滚翻一挺身跳1行进间高抬腿跑前滚翻两腿交叉转体180度-后滚翻一挺身跳(一)游戏:行动一致23十八原地侧向投掷垒球蛙跳 游戏圆圈运球前滚翻 高抬腿跑 滚翻接力123 第一、二课时教学内容:1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑`教学任务:1、学会向后转走(齐步)
8、动作,培养学生遵守组织纪律和 集体行动的能力。 2.发展速度和奔跑能力。教学过程:一、准备部分:1.开课式。2.队列练习:立正、看齐、稍息。3.准备活动:慢跑200米, 雏鹰起飞(广播操)二、基本部分:1.向后转(齐步)(1)动作:听到口令后,动令落在右脚上,左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,向右后转180度,出左脚向新方向行进。转时,两臂自然摆动,不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:学生集
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