小学一年级汉语拼音教案.doc

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1、《乐乐上学》第一课时教学设计学习目标：　　1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。　　2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。　　3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。重难点：　　1．培养良好学习习惯。　　2．激发学生的学习兴趣。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入激趣：　同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看

2、图练习说话　1.图上画的是谁在哪儿干什么？　2.自己试读图旁的句子。　3.指名读图旁的句子。　4.小老师领读。　5.老师领读。　6.齐读。104三、依图行为训练　1.见到老师问早、问好。　2.训练坐姿、看书的姿势。第二课时一、看图说话　　图４、５、６（方法同第一课时）　　　　７、８、９二、行为训练　　　1.训练回答问题。　　　2.培养朗读兴趣。　　　3.游戏训练，注意事项。　　　4.打扫卫生安排，方法及意义。　　　5.早锻炼的安排。　　《aoe》教学设计教学要求：　1.看图认识a、o、e的字形。　　　2.学习a、o、e的读间及写法。　　　3.学习a、o、e的四声读法。　　　4.

3、学习四声的写法　　　5.培养良好的学习习惯。教学重点：学习a、o、e的读音及写法。104教学难点：学习a、o、e的四声读法。教学准备：挂图、字母卡。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入激趣二、新授　1．出示挂图。　　　　　图上有什么？按顺序说。　2．“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。　　　　　出示“a”　　　　　①读音：指读、领读、指导发音要点。　　　　　②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。　　　　　③指导学生书写、展示、评论。　　　　　④认识四线格。　3．同法学习o、e第二课时一、复习a、o、e　1.出示a、o、e，指读、齐读。　2.指名听写a、o

4、、e。　二、学习a的四声104　１．出示四声图，认识四声。　　　　　儿歌加手势：　　　　　一声小孩滑平路　　　　　二声小孩滑上坡　　　　　三声上坡又下坡　　　　　四声小孩滑下坡　２．出示四个a，指名标出四个声调。　３．试读a的四声，领读、齐读、乱序读。三、学习o的四声四、学习e的四声五、复习巩固　１．指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。　２．乱序所读。　３．比赛读a、o、e的四声。　　《iuü》教学设计　[教学内容]　　　本课共有四部分内容。　　　第一部分是情境图，主题是乐乐参观水族馆。这天，东乐和同学们到水族馆里参观。小鱼成群结对的在水里游来游去，一位潜水员穿着潜水衣，正在

5、和小鱼嬉戏，一只调皮的小乌龟翻了个底朝天，逗得同学们哈哈大笑!104　　　第二部分是书写区，包括字母iuü的笔顺图示及在四线格中的书写规则，学生可以在课本中进行第一次描红写正确，空格处自己练习书写，再次描红写美观，帮助学生掌握这三个单韵母的写法。　　　第三部分是音形提示图区。一共有三幅图：第一幅中的“潜水衣”的“衣”帮助学生识记字母i的音，潜水衣的样子帮助识记字母的形；第二幅图中“乌龟”的“乌”帮助学生识记字母u的音，乌龟壳和尾巴组合的形态帮助学生识记字母u的形；第三幅图中“小鱼”的“鱼”帮助学生识记字母ü的音，鱼群在水中游动组成的队形帮助识记字母ü的形。　　　第四部分是练声区

6、，包括带四声声调的单韵母iuü。　[教学目标]　　　1．学会iuü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。　　　2．能正确读出带四声声调的单韵母iuü。　[教学重难点]　　　1．能读准单韵母iuü的音，认清形，并能正确书写。　　　2．能正确读出带四声声调的单韵母iuü。　[设计理念]　　　1．《语文课程标准》指出：要以活动和游戏为主，使儿童在兴趣盎然中学拼音。因此，通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式，让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学习拼音的乐趣，激发学习拼音的兴趣。　　　2．改变学生学习的方式，创设一种“发现、运用”的自主学习氛围，让学生自己

7、发现规律，运用规律。在读和写的环节，给学生提供自主观察、发现、实践的平台，从而通过自主探究、交流合作，展现一个生动活泼的、主动的学习过程。　[教学过程]　　一、情境导入　　　1．昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母。那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢?瞧，乐乐来了。　　　　　(点击课件：乐乐出现，说：“同学们，今天，老师要带我们去参观水族馆，你们愿意和我们一起去吗?让我们一起出发吧!)104　　　2．(点击课件出示书中情境图)同学们，你们都看到了什么?　　　3．(根据学生的