小学一年级语文i汉语拼音教案.doc

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1、小学一年级语文《入学教育》教学设计教材简析：         本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。        教学目标：         1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。         2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。     　3、通过

2、观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。       教学重难点：        重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。         难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。         教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）          教学过程：第一课（一）、联系实际，启发谈话。   1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？      2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看

3、见的物，还可以说看见的事。）    （二）、仔细看图，指导观察。       1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）        2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？        3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。     （三）、说话演练，体会感情。        谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见

4、到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）    （四）教儿歌。                 上学校                 　　太阳公公起得早，                 　花儿点头对我笑。                 　背上我的小书包，                 　高高兴兴上学校。                 　　　　　　　　第二课时（一）出示图片2，引入激趣。  出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？(二)

5、激发学习兴趣，培养学习习惯。 1、观察图2：请你说说看到了什么？ 2、整理：A、小朋友坐得很端正。 B、小朋友听得很专心。 C、桌上的学习用品只有铅笔盒。 D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。           …… 3、培养学习习惯（1）、提出要求。（2）、教师示范。（3）、学生演练，教师检查、指导。（三）、教学儿歌。                 　　　　　　　　　上课了                 　　　　　　　丁零零，上课了，                 　　　　　　　快进

6、教室来坐好。                 　　　　　　　学习用品放整齐，                 　　　　　　　等待老师来上课。                 　　　　　　　老师说话认真听，                 　　　　　　　提出问题多动脑。                 　　　　　　　回答问题声音响，                 　　　　　　　大家夸我学习好。-小学一年级语文《aoe》教学设计一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图

7、画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。      第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。    　第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。         ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。    　二、教学要求    　1学会ａ、o、e3个单韵母，

8、读准音，认清形，正确书写。         2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。          3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。          三、教学准备          配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。          四、课时安排：2课时。         五、教学过程                 　　　　　　　第一课时