【人教版】八年级物理下册导学案：12.2 滑轮(一).doc

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1、滑轮学习内容第十二章简单机械第二节滑轮课型：新授课课时：二课时教学目标1.知道滑轮组的作用，会组装简单的滑轮，能确定滑轮组中物重和拉力的关系；2.了解轮轴和斜面也能省力.重难点：滑轮组中物重和拉力的关系、会组装简单的滑轮.时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分课堂过程一、导课：杠杆的平衡条件及类型2、定滑轮实际上就是杠杆，所以使用定滑轮不能，但可以改变.动滑轮实际上就是杠杆,所以使用动滑轮可以,但不能改变.二、推进新课（以实验进行示范）（一）定滑轮：滑轮不随着物体运动的滑轮特点：不省力但能改变力的方向应用：旗杆顶部的滑轮、

2、（二）动滑轮：滑轮随着物体一起运动特点：应用（三）滑轮组1.滑轮组：既满足改变力的方向，又可以省力的需要，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置.2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法.3通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________.即F=G/n.4.说出下列各图中F与G的大小关系.（忽略摩擦及滑轮重）①甲F=G②乙F=G③丙F=G④丁F=G.三、解凝答惑：1滑轮

3、组：（1）把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组.（2）滑轮组中物重和拉力的关系：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一.且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数.（绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数.）（3）组装滑轮组：2.使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离.使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力.F2F1四、例题1、如图，物体的重量为2000N，不计滑轮和绳重、摩擦，计算当物体匀速上升时，绳子自由端的拉力F12.

4、如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)F1=_________N；F2=________N；F3=________N；F4=________N.五、课堂检测：1.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg.若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（）A.40NB.49NC.98ND.5N2.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（　）G第4题A.小于200NB.等于200NC.大于200ND.大于300

5、NBA第3题2题3.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降.则A物体受到的摩擦力的方向和大小为（）A.水平向右5NB.水平向右10NC.水平向左10ND.水平向左5N4.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N.请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法.六、小结：七、布置作业练习册P51练习二生活中的机械教学反思