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时间:2020-04-20
《高三学生后期心理疏导的几点做法.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高三学生后期心理疏导的几点做法目前的教育体制下,学生或多或少地存在心理问题,这很正常。高三学生面临高考的压力,心理负担更大,也很正常。正常不等于不需要正视和重视,更不等于无所作为,听之任之。现在已经到了最后冲刺阶段,如果不做好学生的心理疏导工作,就有可能功败垂成。 一、长短结合,以长期为主 长短结合,是指长期不懈的工作与短期突击相结合,以前者为主。严格地说,高三学生的心理工作不只是后期的事,应该从上高三时就予以重视。强调功在平时,注重在课堂教学中经常渗透,潜移默化。注重整体的心理减压,营造紧张而不失宽松的学
2、习氛围。用宽松的大环境对个人的小心理进行积极影响,该下课就下课,该活动则活动。练习考试失败了,多从正面看问题,多引导学生向好的方面想。久而久之,同学们也就达到了一种自然放松的状态。 二、心理抚慰和技术指导并重。心理有了问题,就得开导抚慰,但有时候光是情绪抚慰,不帮助学生解决技术问题效果也不怎么样。 三、学校教育与家庭教育有机结合 心理问题,往往与家庭教育的失误或家庭特殊情况有关,而家庭造成的心理问题不容易发现。有时候发现一个学生的病症比解决问题更难。 四、生活关心和心理疏导并重 心理问题往
3、往不是孤立的,可能与学习压力相关,也可能与生活状况有联系。如果遇到这种情况,将生活方面的关心做到位,心理问题也就能得到根本的解决。 五、分类研究,区别对待 高三学生的心理,有普遍性,也有个性。说大路话容易,针对不同情况区别处理难。为了真正有效,必须摸清病症,区别对待。经过调查,有心理问题的同学分成三类。第一类是学习成绩上不去的压力使然,有自卑心理。第二是家庭教育不当造成的。第三类是个性有缺陷,遭到同学嫌恶,形成心理障碍。
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