量体重教学设计.docx

《量体重教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《量体重》教学设计苏利军教学目标：1、结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。2、能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养学生的估算意识。3、通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力，体验成功的快感。教学重点：小数减法的计算方法，小数的性质。教学难点：本位不够减向前一位借1的算理。教学过程：一、创设情境，旧知铺垫：春天来了，冰雪融化，万物复苏，百花齐放。看，花开得可美了！我们一起去欣赏。瞧，这有几朵花，你能让它开得更美吗？竖式计算：(指名板演,汇报交流.)4.89

2、－2.643.61+1.37强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从末位加或减起。二、探索新知：1.创设情境导：真了不起，你们是祖国的花朵，祖国的希望和未来，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。（板书：量体重）今天希望小学的孩子们也在量体重，一起看看。2.出示情境图：从中你获得了哪些信息？指名汇报：（笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。）3.根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题？（a、淘气比丁丁重多少千克？b、淘气比笑笑重多少千克？c、丁丁比笑笑轻多少千克？

3、d、丁丁比淘气轻多少千克？e、笑笑比淘气轻多少千克？f、笑笑比丁丁重多少千克？g、淘气和丁丁一贯共重多少千克？...）下面我们试着解决两个问题好吗？4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克？谁来列算式指名列式：45.2－33.4=（1）自主尝试计算：（2）汇报：（3）交流算法：5.课件出示:丁丁比笑笑轻多少千克?指名列式：38-33.4（1）自主尝试计算：（2）汇报：（3）交流算法：提问：把38写成38.0你知道是为什么？得出：根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。）6.课件出示:小数的末尾添上“0”或去掉

4、“0”，小数的大小不变。列举整数该小数的例子。练习：练一练第5题。讨论归纳小数减法的计算方法：①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。7.尝试做：（1）10-2.457.3-2.25（2）8.25+1.55（3）说说小数进位加法的计算方法。（4）得出在量体重这课其实学习的是小数进位加法和退位减法。三、巩固练习：1、练一练第4题。2、试一试第2题。小结：今天通过量体重我们学习了什么？（小数加减法的进位加、退位减）讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么？总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起

5、；(2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1；(3)确定好小数点的位置。四、总结：本节课你有什么收获?五、作业：练一练2、3题。