小学数学北师版量体重.doc

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1、《量体重》教学设计教学目标：1.结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。2.能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养学生的估算意识。3.通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．体验成功的快教学重点：小数减法的计算方法。教学难点：本位不够减向前一位借1的算理．教学过程：一、复习旧知，引入新课。1．口算．0.3＋0.40.2＋0.61.4＋1.50.33＋1.250.9-0.75.8-2.62．竖式板算：(指名计算,汇报交流.)4.89－2.643.61+

2、1.37强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。3、引出：今天我们继续学习的小数减法．二、探索新知1.创设情境导入:同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。你知道你的体重是多少吗？今天希望小学的孩子们也在量体重，想不想去看一看？2.出示情境图：你获得了哪些信息？指名汇报：（笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。）3.根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题？（a、淘气比丁丁重多少千克？b、淘气比笑笑重多少

3、千克？c、丁丁比笑笑轻多少千克？d、丁丁比淘气轻多少千克？e、笑笑比淘气轻多少千克？f、笑笑比丁丁重多少千克？g、淘气和丁丁一贯共重多少千克？...）下面我们试着解决两个问题好吗？4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克？指名列式：45.2－33.4=为什么这样列式？（1）自主尝试计算：（2）交流汇报：启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？（3）交流后师生共同小结计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减．（4）计算：23.5-16.8（

4、5）讨论归纳小数减法的计算方法：①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减．5.课件出示:丁丁比笑笑轻多少千克?点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗？（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。）6.课件出示:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。练习说一说7.尝试做：8.25+1.557.3-2.25（1）观察第一题的计算结果你发现了什么？（在小数的末尾添有0。）我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基

5、本性质把0去掉，小数的大小不变。）（2）强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减．8.小结：今天通过量体重我们学习了什么？（小数加减法的进位加、退位减）讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么？总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起；(2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1；(3)确定好小数点的位置．三、实际运用，巩固方法.竖式计算0.93－0.478.17+6.948.25+1.5510-2.45四、总结：本节课你有什么收获?