王燕的向日葵教案柯灵小学斗门校区王燕.doc

王燕的向日葵教案柯灵小学斗门校区王燕.doc

ID:54731224

大小:21.50 KB

页数:2页

时间:2020-04-20

王燕的向日葵教案柯灵小学斗门校区王燕.doc_第1页
王燕的向日葵教案柯灵小学斗门校区王燕.doc_第2页
资源描述:

《王燕的向日葵教案柯灵小学斗门校区王燕.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《向日葵》教案教学目标:1学生欣赏《向日葵》作品,了解色彩和笔触是表达情感的重要手段。2培养学生对色彩的艺术感受。3培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。教学重点:学生体验不同色彩及色调给人的感受。教学难点:培养学生的色彩感受,大胆运用色彩的情感特性进行表现。教学方法:引导式,启发式,讲解式。课时:2课时教学准备:多媒体课件水粉水彩笔油画棒教学过程:一导入阶段1首先让同学们欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵的图片。多媒体展示不同角度的向日葵图片。(请学生谈一谈自己的感受)我们都很喜欢向日葵,因为它有漂亮的花瓣,有艳丽的色彩,更重要的是它始终向着太阳生长,有着顽强的生命力。2提问:如果

2、现在让你来画向日葵,你怎样去表现呢?(学生回答,教师要肯定学生的回答。)3师:今天让我们一起来看看画家凡高是怎样画向日葵的。二发展阶段多媒体展示凡高的自画像1师:你对凡高了解多少?2师简单介绍凡高的生平。凡高(1853—1890)出生于荷兰,后印象主义画家,他是一个热爱生活,对艺术执着而充满激情的画家,他的作品色彩强烈,笔触富有个性,形成了自己独特的艺术风格。3多媒体展示三幅《向日葵》师:凡高一生画过许多幅向日葵,用来装饰房间,还把整个房子都涂成了金黄色,可见他对向日葵的喜爱。提问:凡高的《向日葵》用色用笔都很有特点。他为什么要这样用呢?让我们一起来欣赏感受并分析《向日葵》作品。

3、多媒体放大《向日葵》的分解图。(1)画面的明暗关系被减弱了,整个画面笼罩在一种灿烂,耀眼的黄色调中。(2)在绿色背景的衬托下,金黄色的葵花显的更加耀眼。(3)花瓣用笔粗犷豪放,富有动感和节奏感,和背景形成对比。通过对作品的分析,我们能感受到凡高对向日葵的喜爱,对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。讨论4提问:〈1〉在生活中我们也可以用色彩表达情感,请你们联系生活,说一说,谈一谈。(学生分小组讨论并回答)〈2〉说一说,你对色彩的感受及色彩的象征意义。多媒体展示6种颜色,学生观察红、黄、蓝、绿、橙、紫。〈3〉动画演示向日葵改变成绿色的过程,感觉会怎样?(学生谈感受)

4、总结:由于改变了色调,同一作品的情感体验完全不同,说明色彩可以表达情感。三拓展阶段1尝试改变《向日葵》的色彩和笔触,看看画面的效果有什么不同?2展示学生的作品,让学生说一说你表达了什么样的情感。(肯定学生的说法)总结:今天我们学习了色彩能够表达情感,我们以后要很好地运用色彩的这一特性进行创造。让我们运用你学到色彩知识来装扮自己,美化我们的生活,让我们的世界更加绚丽多姿。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。