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时间:2020-04-20
《如何搞好低年级大班额教学.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、如何搞好低年级大班额教学?我一直从事小学中高年级语文教学,去年下学期我主动请求教二年级数学。二年级数学是人教版改版的教材,内容和编排与以往的教材不同。 接手这个班,首先要了解班级学生学习情况,人数五十六人,优生占 十分之一,学困生占三分之一,我暗自叫苦,搞了一学期后,人很纠结。上课闹哄哄,你在上面讲,下面总有三五个学生在下面讲话,在 搞小动作,每节课总要停下来四五次维持课堂纪律,每次随堂练习 ,作业准确率不高,教学效果很不理想。那段时间我脾气非常不好,人很急躁,说实话,教 这个班 比教中高年级花的时间都多,而效果却不理想。我在想,是自己课没讲透彻,还是自己的教学方法陈旧,还是学生不喜欢我讲
2、课的方式… 今年开学初,我尝试着换一种教学方法,首先自己钻研教材,寻找最直观最通俗最易于学生接受的教学方法,关注全体学生,因材施教,将学生分成三组, 学生做作业当堂批改,有错误及时 纠正。每天布置的作业也因人而异,一个月下来,进行第一、二单元检测,效果非常好 。学生的成绩大幅度提高,八十分以上人数占全班的一半,不及格人数只有四五个,我及时对优生进行奖励,对有进步的学生进行表扬,对学困生进行谈心,帮助他们分析错误的原因,树立自信心… 通过这段时间的教学,我体会到﹕对于低年级,尤其是大班额教学,要想提高学生的成绩,教师要深入了解学生,寻求符合儿童年龄特征的教学方法,因材施教,让优生“吃饱”
3、,让 后进生“吃好”!
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