《春望》教学设计与反思.doc

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1、《春望》教学设计与反思教学设想：按照读----品-----析------拓这个教学步骤步步推进，由浅入深引导学生进行学习。学习目标：1、熟读成诵，记忆名句；2、领略诗人深沉的爱国情怀；3、领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。学习重点：1、熟读成诵，记忆名句；2、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。学习难点：1、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。课前预习：1、熟读诗歌。2、借助课文注释、工具书，扫除文字、词语障碍。课堂学习：一、导入新课同学们，今天我们一起来学习唐代伟大诗人杜甫的一首名诗------《春望》。二、作者简介

2、杜甫是谁？（老师板书，先提问学生，然后由老师明确括号内的答案）他是唐代（最伟大的现实主义）诗人。他生活在唐朝（由盛转衰）的年代。他的诗多沉郁顿挫，后人尊称他为“（诗圣）”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“（诗史）”。三、读诗歌1、请学生个别朗读诗歌，并上讲台板书生字正音和词语解释；溅（jiàn）抵（dǐ）搔（sāo）胜（shèng）簪（zān）春望——在春天远望。破——破败、破碎。溅——溅落。烽火——指古代边疆遇到敌情用来报警而升起的烟火。在这里指战争。抵——值得。搔——用指甲挠。胜——能够承受。簪——一种束发的首饰。浑欲——浑，简

3、直。欲，要。2、全体学生齐读诗歌。3、请学生解释诗歌的大意，然后老师小结。故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。4、全体学生再读诗歌。四、品诗歌1、了解作者写作时的背景。这首诗是写于安史之乱”期间。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。诗人触景生情，抒写了乱世的感慨。2、问题探究。这首诗写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱

4、国深情的句子是什么？为什么？（学生讨论回答，然后由老师小结）提示：略3学生再齐读诗歌，在读中品味诗人的情感。五、析诗歌1、问题探究(1)、通过意象体会来感受诗歌的意境是诗歌鉴赏的又一途径。请同学们分析，这首诗歌中，诗人用了哪些意象来抒写自己感伤的情怀呢？（学生讨论回答，然后由老师小结）提示：略（2）、名句品析。“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？（学生讨论回答，然后由老师小结）提示：烽火喻战事,家书喻亲人消息,万金是夸张。该句运用了借喻、对偶和夸张的修辞手法。家书，顾名思义，就是家里来的信了，战时通信不方便啊，所以

5、说抵万金啊。这句诗表达对战争的反感，厌恶，和对家人的思念2、学生朗读、背诵这首诗。六、总结《春望》集国忧、家愁、人哀之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，言为心声，真切动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。五、拓展活动这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。用现代汉语扩写《春望》，要求围绕诗歌的内容，展开合理，适当丰富诗歌的情节，字数500---600字。（作为课后作业布置，学生完成和老

6、师批改后，另选时间进行分析）教学反思通过这首诗歌的教学，收获良多。一、课堂教学的时间很宝贵，教师要争取把力用在刀刃上。我的设想是让学生在有限的课堂时间，尽量多读，并达到当堂背诵的目的。在学生在读中学，读中思，以读带学，课堂实践证明，这样的教学思路是正确的。二、让学生多思考，主动学习。在教学中，老师多提问，少讲解，让学生在思考中学会分析问题，总结问题。所以我设计了很多思考题目，目的就是引导学生主动思考和学习。三、课后作业既紧扣课文，又让学生的思维得以拓展。布置的扩写题目，老师可以示范性的先写开头，以达到开拓学生思维的效果。