课程说课评价标准.doc

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1、课程说课评价标准评价项目权重评价标准评价等级得分ABC课程性质与作用10依据课程标准（即教学大纲）进行说课,教师对课程在整个专业培养方案中的地位非常清楚，对达到专业人才培养目标所起作用的认识充分；阐明本课程在体现学生职业能力培养和职业素养养成方面所起的主要支撑作用或明显的促进作用。1086教材及教学内容10能结合本校办学定位、生源情况以及课程教学目标选择教材，教学内容的取舍整合符合职业岗位素质与技能的需求。1086教学设计理念及实施10符合教育教学规律，能较好地体现高等职业教育的新理念，实施方案切实可行。1086教学程序10教学总体进程设

2、计逻辑性强,主要环节突出,过渡衔接自然,时间安排合理,突出重点，教学过程当中能融知识传授、能力培养和素质教育于一体，针对工学结合的特点，理论、实习（实践）课时分配合理。1086教学方法10教法选择适当,适合培养职业技能和职业素养;教学方法及教学手段能激发学生的学习兴趣并提高教学效果1086学法指导10因材施教,以学生为中心,注重指导学生的学习方法，培养其良好的学习目的、情感态度、意志品质等个性特征；1086学习评价与考核设计10课程评价关注学生学习过程及动手能力评价；对学生分析解决问题的能力有合理的考核方案。1086特色与创新10课程整体

3、设计特色鲜明，有创新，且符合高职教育理念。1086教学资源实践条件5校内实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要；设备、设施利用率高。校外实训基地与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境；能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。543教学团队5课程教学团队年龄、学历、职称等结构合理，符合课程教学的需要；能通过多种方式提高教师教学水平。543PPT效果5内容适中，重点突出；版面设计美观，能充分利用多种形式表达，具有良好的的视觉效果。543评委提问5回答评委提出的

4、问题，观点正确，理由充分543总分评委（签名）：