文言文复习8下.ppt

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1、得法于课内，得益于课外——浅谈文言文的复习执教者刘小荣1、文言文既然考课外的文章，那么，课内的古文就可以不学，每天读一读、做一做课外的文章也就行了。——八（7）班孙益胜有关文言文学习的几种声音:2、希望老师不要让我们背课文，特别是比较长的古文。要背就背些重点句。——八（8）班肖顺鹏2006年中考：类(像)是(这)2008年中考：走(跑)善(善于)佛印绝类弥勒。《核舟记》是马也，《马说》是进亦忧，退亦忧《岳阳楼记》几欲先走《口技》走送之《送东阳马生序》京中有善口技者《口技》仔细观察，有什么发现？老师的话：“万变不离其宗”，以

2、“本”为本，夯实基础。课内古文要好好学哟！那么，如何提高课内古文的复习效率呢？经验之谈：分类积累，得法于课内巩固训练，得益于课外明确考纲，有的放矢2008年江西中考题桑怿①传（怿）又闻襄城②有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使③奏其事，授郏城尉……怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪④，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人⑤饲⑥之，粟尽乃止。怿善剑及铁简⑦，力过数人而有谋略。【注释】①桑怿（yì)：人名。②襄（xiāng）城

3、：地名。下文的“汝旁县”“郏（jiá）城”“雍丘”均反指地名。③京西转运使：官职名。下文的尉也是官职名。④廪（lǐn）：粮仓。⑤里人：同乡人。⑥饲：供养。⑦铁简：狭长的铁片。1、用”/“标出下面句子朗读时的停顿处。（1分）力过数人而有谋略2、解释文中加点词的意思。（3分）（1）缚（）（2）走（）（3）善（）3、说说文中画线句“而不甚知书，然其所为皆合道理”的意思。（2分）/绑跑善于答：但桑怿并没有读过多少书，然而，他的所作所为都合乎情理。4、请用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因（2分）答：桑怿在襄城独自杀死了几个盗贼并捉

4、拿了其余盗贼，汝旁县也因此没有盗贼了。桑怿传（怿）又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使奏其事，授郏城尉……怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。怿善剑及铁简，力过数人而有谋略。桑怿传（怿）又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使奏其事，授郏城尉……怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟

5、载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。怿善剑及铁简，力过数人而有谋略。5、面对受灾的民众，桑怿是如何救助的？请用原文回答。（2分）答：1、“以舟载民”2、“聚其里人饲之”桑怿传（怿）又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使奏其事，授郏城尉……怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。怿善剑及铁简，力过数人而有谋略。6、结合选文，请你对桑怿

6、这个人物作简要评价。（2分）答：1、有勇有谋，既健且勇；2、体恤民情，仗义疏财。明确考点，有的放矢1、划分朗读节奏。2、实词理解。3、句子理解。4、要点概括、人物评价、写作特色分类积累一划分朗读节奏结论1：按意义划分，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”来停顿。潭中鱼可百许头《小石潭记》/及郡下，诣太守《桃花源记》//此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》//若夫日出而林霏开《醉翁亭记》盖大苏泛赤壁云《核舟记》//结论2：句首关联词与语气词“夫、盖、若夫、至若”之后一般要停顿。中间力拉崩倒之声《口技》//结论3：古代

7、是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》//结论4：停顿要体现关键词的管辖范围。予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》//结论5：“之”用在主谓间取消句子的独立性，它的后面不能停顿。其一犬坐于前《狼》/结论6：节奏停顿要体现出省略的成分，且理解文意是确定停顿的关键。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷《桃花源记》///结论7：按意义划分的同时，有些韵文还需要兼顾音节。中考真题演练2005年江西：时邕才学显著（邕：蔡邕，东汉末年文学家）//2006年江西：落笔辄为人所传诵yōng/20

8、07年江西：秦王坚自河东还（秦王坚：指秦世祖符坚）/2007年浙江中考题：1、用“/”给下面的文字断句（断3处）昔者鲁人不能为酒唯中山之善酿千日之酒鲁人求其方弗得。///结论8：要区分“断句”和“划分朗读节奏”。“划分朗读节奏”其实是考查学生对单一句子的理解。“断句”实际上是给语段（往往是几个句子）加标