王煜-第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科政治年级初一教学形式授课教师王煜单位哈密市第四中学课题名称人生当自强“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习课前准备都很充分，做到提前备课，备课过程完整，教学目标明确，教学重难点突出，修改比较有针对性，有实效，备课与教学基本吻合。作业批改很认真、细致、及时，错题及时订正反馈复批，作业批改格式规

2、范，作业分层，作业量适中，学生作业本齐全，整洁，字迹端正清楚。学生课前准备充分，课堂常规纪律好。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）发现问题——探索讨论问题——解决问题。教学方法得当，符合政治教学方法。学生的学习习惯好，如课前准备、读书习惯、倾听习惯、发言的习惯、举手等培养得很好。学生课堂思

3、维活跃、发言积极、学习状态饱满。字、词、句教学指导到位，扎实，有层次性，从字的读音到词语的理解，方式多样，有效；书写指导到位，学生说，到找易错地方，再范写，最后书空。教师充分尊重学生的观点，让学生主动、积极参与课堂，学生思维活跃，敢于发表自己的意见。老师的板书提纲挈领，排版优美，简明扼要地概括了整篇课文的写作内容，同时又渗透了作者的写作思路，对学生的学习起到了很好的引导作用，值得大家学习。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮

4、助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1、要是评价语言更丰富，对学生的发言及时激励引导，师生交流一定会更融洽。2、把握上课的节奏，更加合理地分配一堂课的宝贵时间。3、课上及时给与学生肯定，不要吝啬评价语言，一定要及时的鼓励学生，关注到每一位学生。导师评议：教学内容连贯，对教材把握到位。应继续在教学实践中不断学习，更好的把握学生的心理。单位：哈密市第四中学姓名：李琼日期:2014.2.20