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时间:2020-04-15
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1、导学案年级:二年级主备人:于军审批人:李明课题2.3做家务课型自学展示课1、请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?小明一边摆一边说的什么? 你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?(如:一共有多少人吃饭?需要多少双筷子?一共有多少根筷子呢?)2、摆一摆,数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。要边摆边说:一双筷子2根,2双筷子4根……3、根据表格写乘法算式。如:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,接着写出2双、3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗? 4、观察算式和刚才板书的口诀有什么关
2、系?寻找2的乘法口诀的秘密。5、你认为”2的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?你用什么方法记的哪?四.反馈检测(5') 1、填一填。①在4×2这个乘法算式中,表示()个()相加,也可以表示()个()相加。②2+2+2+2+2+2+2写成乘法算式为()或()。③2与自身相乘的积再与自身相加,和是()。④()与2相乘的积是14. 五.归纳总结(2')今天你有哪些收获?学习目标知识目标:1、让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题2、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础
3、。能力目标:通过对问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数。2. 借助编制5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀。德育目标:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。重点难点利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题正确编出2的乘法口诀。环节导学流程一.导入新课(2')情景创设,引入新课二.自主学习1.独学(7')看交流展示部分内容,独立完成。2.对学(3')学生以对子组为单位,交流意见,探讨学案上未能独立解决的问题。教师了解学生完成学案的情况。3.组学(5')学生以讨论组为单
4、位,合作探究完成学案上的内容,达成共识,并准备板演。教师适时点拨。三.交流展示(16')出示图片
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