《莫泊桑拜师》前置性作业.doc

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1、《莫泊桑拜师》前置性作业　　亲爱的同学：　　我们即将学习一篇新的课文，相信你一定能出色地完成下面这些前置性作业！这样你会将这篇课文学得更好！　　1.搜集莫泊桑和福楼拜的资料。　　2、你读了(　　　)遍课文?你能把文中生字词的读音都读准确了吗?你能把文章读通顺了吗?如果不能,那要加油哦!　　3、本文一共有5个生字，通过自学你能记住它们的字形了吗?你能默出几个词语呢?　　4、我理解了（　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　）等词语的意思，我是通过（　　　　　　　　　　　　　　　　　）方法知道的。还有（　　　　　）词语需要同学帮忙理解的。(可

2、以写在书上，也可以不写，能流利地说出就行。)XjlEt.Com　5、这篇文章你读懂了吗?能用简洁的话概括出文章的主要内容吗?能给课文分段吗？(可以写在书上，也可以不写，能流利地说出就行。)XjlEt.Com　　6.莫泊桑几次向福楼拜请教?福楼拜每次都说了些什么？每次所说的话中哪句话最关键？（在书上做上记号。）　　7.从莫泊桑拜师的过程中，可以看出莫泊桑是怎样的一位学生？福楼拜是怎样的一位老师？(在书上相应的地方批注。)　　课前小组学习任务单的设计与任务分解　　（1）2-4题由小组长分配展示的任务及明确表达的基本语言。　　（2）5—7题小组长组

3、织小组成员交流前置性学习的完成情况，并在交流中改进个体的自学情况。　　课堂交流学习过程设计　　板块环节　　学生交流学习活动　　教师的强调、点拨与激励　　备注（方法理念目标等）　　一、揭题　　二、整体感知　　理清文络　　三、检查反馈，布置下课的前置作业　　第一课时　　1、说说平常觉得写作文最难的是什么。　　2、板书课题，生齐读课题（2分）　　2、说说对“拜师”这个词的理解。　　3、再读课题。　　4、交流“莫泊桑”“福楼拜”的资料，读“作家卡片”，对作家有初步的了解。　　1、小组长组织小组成员交流小组成员的预习情况，分享经验，改进问题，共同提高。

4、（5分）　　2、小组在小组长的带领下展示2——5题（25分）　　1、默写词语、交流评价及反馈　　1、“每堂课都是一次新的开始”。“成功从举手开始”。学习语文最大的烦恼是写作。同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！请大家一起把课题读一下。　　2、“拜师”是什么意思？在题目中的意思是什么？　　3、拜师的态度应该虔诚一点，再读读课题。　　4、同学们，你们了解莫泊桑和福

5、楼拜吗？请拿出你搜集到的资料与大家交流交流。　　5、齐读P114“作家卡片”　　1、课前大家进行了前置性学习，现在请在小组交流分享一下预习单的2—5题，如有疑问的可在小组同伴的帮助下进一步学习自学完成。　　2、哪小组来展示？　　1、通过每个同学自己的努力，小组的共同研究，同学们学得很不错，相信大家一定能把每个词语默准确。同学们，起笔就是练字时，一定要凝神静气。同桌交换批改，批改的时候注意两点，字是否正确、漂亮，把认为漂亮的字用圆圈圈出来。　　2、请大家认真完成预习单中的6—7题，相信你在第二课时会有更出色的展示