一语下识字三教案.doc

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1、识字三黎庆教学内容：　　　　识字（三）是一首朗朗上口的儿歌，语言通俗易懂，要求学会的有八个字，其中五个字巧妙地包含在儿歌中。旨在通过这首短小的儿歌引导孩子们感受形声字的特点，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。　　教学目标：　　　1、学会“请、情、清、晴、睛、虫、卫、兵”八个生字，会认“蛙、保、护、害、庄、稼、做”七个生字。　　　2、正确流利地朗读课文。树立爱护青蛙，保护益虫的环保意识。　　　3、通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。　　教学重难点：　　　　学会本课

2、的八个生字，能正确流利地朗读课文。体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力，既是教学重点，亦是教学难点。　　教学准备：课件、字卡、布偶青蛙　　教学课时：一课时　　教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，今天咱们一起到识字乐园（三）里去认识更多的汉字朋友。（点击课件，出现《识字三》）　1、同学们，老师给大家先介绍一个好朋友，猜猜它是谁？　　　　　　　　阔嘴巴，呱呱呱，　　　　　　　　游泳跳高本领大。　　　　　　　　不吃米，不啃瓜，　　　　　　　　专吃害虫为农家生：这是一只青蛙。　　师：注意“青”是后鼻音。再

3、指名读，全班齐读。二、学习生字　　师：青蛙邀请我们和他一起出去玩呢，走，一起去看看。（出示横条格生字）2、师:小青蛙来到了郊外，看，这里的风景多好呀，小青蛙看到河水、太阳和它的倒影　　师：小青蛙太高兴了，亲热地和它们一个一个照了相。瞧，出示课件（青蛙身上的的青跳到水边，三点水旁从水里立起来，组成了清。）　　师出示字卡“清”：谁来读读这个字。（指名读）　　师：注意了后鼻音，真好！　　再指名读，男生读，女生读。　　（出示课件，演变“晴”、“睛”）　　指名读，生齐读。师：你们读对了，它们也要回家了。　　师：仔细看

4、看这三个字，他们读音差不多，长得这么像，怎么区分它们呢？老师送你三句话，看看你有什么发现？自己读读吧（清：河里的水真清啊。睛：“目”不就是我们的大眼睛吗？晴：太阳出来，送你一个大晴天。）　　生：清字的的三点水旁就是河里的水呢。　　生：晴的日字旁就是大太阳呢。　　生：睛的“目”字旁表示的就是我们的大眼睛。　　师：你们真会发现，都有一双会发现的眼睛！　　生再读“清、晴、睛”　　师：正如大家说的呢样，它们的左半部分可以告诉我们这个字的意思，右半部分告诉我们读音，像这样一部分表示读音，一部分表示意思的字，我们叫它形

5、声字。中国的汉字真有趣呀，我们还可以像这样，认识好多好多的形声字呢。　　师生律动：唱拍手儿歌：形声字，好识记，声旁帮着记字音，形旁帮着记字形，快乐识字多又多！　　师：（出示“情，请”）这两个字宝宝和他们长得很像，你们会读吗？试试看　　指名读“情”　　师：后鼻音读得准。　　全班读。　　指名读“请”　　师：三声读得准。　　女生读，男生读。　　师：你们能猜出它们的意思吗？　　生：情，和我们的心情有关，因为他有竖心旁，就跟心情有关。　　师：你真会学习。　　生：请，和我们请谁做客有关。　　师:你会怎么邀请朋友呢，仔细

6、看看这个字吧?　　生：请，请客要说话，和说话有关，因为他是言字旁，就用言字旁。　　师：你可是会观察，会思考的孩子。　　让我们一起读读这些字宝宝吧。　　师:其实在我们的生活中还有好多形声字呢，只要咱们做个有心人，就一定能认识他们。　　生：老师，我还知道蜻蜓的“蜻”也是形声字。　　生：老师，我在“精品店”的招牌上见过的“精”字也是形声字。　　师：哟，你们太棒了！生活中注意观察，认识了不少字呢……　三、学习词语字音读准了，词儿能读好吗？瞧，这儿有好多词语，你们可要看得清，读得准哟！来，一起试试吧。四、学习儿歌1、

7、字音读准了，词儿读好了，小青蛙都要夸奖你们呢！长长的句子能读通就更了不起了！捧起书，自己先读一读。　2、听老师再读一遍，同学们边听边想，这首儿歌一共有几句话呢？　3、（生回答预设：有两句话）那就请你把第一句话读给大家听吧！　4、其他小朋友边听边想，你好像看到了什么！　　　　　（预设：学生自由说出读了第一句话后的想象。）　5、真的象你们说的那样吗？咱们一起去看看吧！　　　　（师语言描述并点击课件）：我们来到了小河边，看，河里的水荡起了绿波，多清啊！（闪‘清’字三点水旁）太阳也笑嘻嘻地挂在了天上，送给我们一个大

8、晴天（闪‘晴’字日字旁）看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷叶上，它正睁着一双大眼睛呢！（闪‘睛’字的目字旁）咦，它睁大眼睛在干嘛呢？　6、是吗？去看看！（播放课件青蛙捉害虫）　　　　　青蛙可做了不少好事情呢！（闪‘情’字的竖心旁）它是害虫的天敌，有了青蛙的保护，禾苗长得可壮了。7、你们喜欢小青蛙吗？那就把你们喜欢的心情读出来吧！（点出第一句话）　　　　　（1）谁愿意读给大家听？（指名两三人读）　　　　　（2）女孩子一