英语教学设计4.doc

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1、初中英语教学设计大庆四十中学宋守芝教材分析：在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。设计理念：以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。设计特色：强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：预习作业的设计――选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳大利亚等），收集查找相关资料，如：它的

2、国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍。教案流程图：WarmupFreetalkLearningnewwordsPresentationSayarhymeLearningnewsentencesSummaryTalking授课类型多媒体演示课课时安排一课时教学目标知识与技能1、         能听懂、会读和会说单词China,Chinese,UK,British,USA,American,Japan,JapaneseAustralia,Australian,France,Frence,English2、能听懂、会读和会说句型W

3、hereareyoufrom?I’mfrom….I’m….3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。情感与态度1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感。策略与意识1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。教学重点正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。教学难点

4、用所学的语言对某人进行描述或对话。教法1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint制作的课件、图片、单词卡片教学过程设计设计意图创设情境，激发兴趣²     播放flash歌曲《Mynewfriends》1、Freetalk:Hobbies（谈论贝克汉姆、乔丹、王楠）创设情境，激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。2、以自己小组得到更多的图形为线索组织教学。呈现学习新单词，说说玩玩

5、1、以Country，People，Language分类，看中国国旗引出单词：ChinaChineseChinese2、分别出示英国、美国、澳大利亚、日本和法国的国旗，按Country，People，Language分类，学习新单词CountryPeopleLanguage3、反馈：模仿创编小诗设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。围绕主题，设计1、呈现哈里波特的照片，请学生发问，教师示范做介绍拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学

6、生体验到了成功，增强了他们学习的信心。语言交际活动2、小组合作：谈论自己通过预习获取的知识，并自编对话进行表演。3、小结国名、人名、语言，增强学生热爱我们的祖国情感。通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。小结更帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。面向全体，作业分层Homework:A.ListenandreadthenewwordsB.CopythenewwordsC.Collectthedataofthecountries（进

7、一步收集有关国家的资料，如：首都、名胜、主要城市的英文名称）通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。板书设计：Unit9TheEnglishClubLesson1Whereareyoufrom?I’mfrom….I’m….