激起学生学习英语的兴趣.doc

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1、激起学生学习英语的兴趣我从教20年，深深地体会到学生学习英语的艰辛，我也深深地发现只要学生对所学学科感兴趣，他们就学得很快，那么怎样才能激起学生学习英语的兴趣呢？人们常说兴趣是最好的老师，但培养学生对英语的兴趣并非一朝一夕的事情，而需要一个循序渐进的过程，在教学的过程中，我不但遵循教学规律，而且也打破这种规律。首先，让学生多听、多练、多读。在给七年级的学生上第一节英语课时，我先用英语作了一下自我介绍，学生听到我熟练的口语时，他们感到好奇和向往，从那一刻开始，他们下决心学好英语争取像老师那样熟练。

2、无论在课堂上还是在课下，尽量让学生多多朗读，课堂上采取不同的教学方法进行操练，例如：朗读课本上提供的对话，根据书本上的插图学生自编对话，根据现实生活自便自演对话，再让学生自己创作对话。在学习新课前，要求学生自己预习单词和课文，自己动手查阅词典和工具，这样做，开始学生可能不习惯，此时老师就要用强制手段让学生去做，过一段时间后，学生就会慢慢习惯了，并且自觉了。其次，课堂提问（即提问式教学）是激起学生学习英语兴趣的良方。3课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的舞台；其实，课

3、堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主题活动，这个时空就会破碎；课堂应是点燃学生智慧的火种，一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。面对毫无英语基础的七年级的学生，我要让课堂焕发出生命力，对英语充满好奇的学生加以正确引导，加强练习，课堂上多设置一些具有启发性的问题，来激起学生学习英语的浓厚兴趣。对于单词的教学有些老师往往只重视对单词的讲解，而忽视了这些单词的应用，时间久了，当学生遇到问题时，就会感到束手无策，不会说不会做。所以，我在课堂上讲解单

4、词时即注重单词的讲解又注重了单词的应用与思考，学生这方面的问题就解决了。因此，学生的学习兴趣就更浓了。第三，朗读式教学又是激起学生学习英语兴趣的妙药。刚学英语时，学生们都怕大声朗读，因为他们害怕读错，或者害怕其他同学笑话，所以不敢大声朗读，看到这种情况，我就鼓励学生们要大胆地读，不要害怕读错，当你发现自己读错了的时候，你已经前进了一步，如果你不大声读出来，你永远发现不了错误。人们常说，失败是成功之母。每天早读，我都在教室里辅导学生朗读，引导学生大声朗读，这样学生慢慢的养成了朗读的习惯，培养了学生

5、的听力、语感和朗读能力，随之，口语对话能力也得到了提高，真是一举多得。第四，成立英语之角。3英语之角是学生们练习口语的好地方。有些学生学会了一些英语，就想找地方练习一下，如果没有这样的场所，他们刚刚培养的一点兴趣就会丧失。如果有英语之角，他们就可以把所学的知识在英语之角找伴练习一下，还可以学到别人的长处，他们就有一种成就感，这样对学习英语就更感兴趣了。综上所述，根据我的教学实践证明，强制学生动脑、动手，启发提问教学、朗读教学和成立英语之角是激起学生学习英语兴趣的良方妙药，坚持做下去一定会有意想不

6、到的收获，而且，将来还可以提高他们的英语写作水平和应试能力，还能促进其他学科的进步，真是一箭多雕啊！3