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时间:2020-04-12
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1、有效教学模式方法与策略作业利辛县江集职高郑俊锋20150407学习了有效教学模式的方法与策略后,我反思很多,应当说在每个教学环节都不是做的尽善尽美,但我感觉在课堂有效调控做的比较欠缺。我是利辛县的一名物理老师,在平时上课的过程中,特别授课时总是发现有的孩子偶尔在走神,他们可能在玩手机,或者在小声的说话,有的呆呆的看着一个地方,像是沉浸在某种事件的想像中。当然这种情况持续的时间并不长。我思考了良久,也没有很好的办法。直到学习了“有效教学模式方法与策略”的课后,我才重新整理了思绪。感觉了找到了一些能解决问题的办法。一、时时密切关注学生。在授课的同
2、时,要时时密切关注学生的一举一动,要把他们的注意力牢牢吸引在授课内容上。这样可以进一步降低孩子们走神的机率。另外也可以在讲授观孩子的反映。看他们在掌握知识的程度。同时也可以快速的把走神的孩子纠正一下。二、教法调控。运用教学方法对地理课堂教学加以调控,首先,教师要克服教学方法模式化的倾向,追求教法的新颖性,以新颖的形式激发学生的求知欲,使之保持稳定的注意力。当前,物理课堂教学要一改教师讲、学生听的“注入式”陈旧模式,建立以学生主动参与活动为主的新模式,确实把学生置于教学的主体位置。教师不能越俎代庖地代替学生学习,而是重在诱导、引导、指导,让学生
3、积极活动,主动参与,真正成为课堂的主人。教师引路,学生走路,使学生在教师的指导下,通过自学、思考、讨论、训练、实践等多种学习活动,独立地获得知识,培养能力。三、兴趣调控。兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的内在动力。当学生对学习发生兴趣时,总是学习积极主动,乐此不疲。因而,如果教师能激起学生浓厚的学习兴趣,以趣激疑,以趣激思,那么,物理课堂教学的主动权将牢牢地掌握在物理老师的有效调控范围内。四、综合运用各种手段来有效调控课堂。如利肢体语言,总之,只要是有利于调控课堂的都可以运用,另外,还要随时做好随机
4、调控的准备。因为有的时候你并知预测会发生什么事,而有可能影响你的课堂教学。利辛县江集职高郑俊锋2015-4-7于家中
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