重庆巴川中学.doc

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1、重庆巴川中学：重庆巴川中学：　　小班化实验回归教育本质　　　　在“成就孩子一生梦想”的办学理念引领下，从2008年9月开始，重庆巴川中学试点在初一年级设置两个小班，每班30人。小班优质教育新模式，致力于实现三大突破。一是课程的变革：上午上必修课程，下午开设选修课程；二是课堂模式的改革：变“教案设计”为“学案设计”，实现课堂中学生发言的人数多，动手的时间多，合作的机会多，接受的个别辅导多，获取的反馈信息多，得到的认可和欣赏多；三是学生评价的创新：将终结性评价与过程性评价结合，将量化评价与质性评价相结合，将师生评价与家长评价相结合，突出多元性、过程性和激励性。　　小班在期末结

2、束时，给学生发放的不是成绩通知书，而是成长报告。在成长报告里，除了必修课和选修课的成绩外，既有学生的自评、学生和老师的评价，还有学生的成长建议。期末成绩单变成成长报告，不再以分数论高下，学生更阳光、更自信。　　重庆市巴川中学小班研究室主任李永红说，小班教学颠覆了传统的教育模式，用一种梦想激发学生的学习热情，让孩子们在快乐中学习，在没有压力中成长成材。在初一下学期举办的科技活动周中，初一32班（航梦32班）获得全校第一名；在艺术节活动中，初一33班（追梦32班）获得全校第一名。　　教育专家评价，巴川中学教育教学模式和评价体系的创新，是回归素质教育本质的变革，必将为重庆市乃至

3、全国基础教育改革带来深远的影响。　　　　师范附小：　　书法之基与文化之苗相融　7月，铜梁县师范附小校园内歌声阵阵，油墨飘香。操场上，该校从各班挑选出的1000名学生娃高声齐唱红歌、挥毫写经典，庆祝伟大祖国建国60周年。　　铜梁师范附小是铜梁的一所知名小学，始创于1912年，书法大赛每年都要举行，是铜梁惟一的书法特色学校。　　和风拂面，翰墨飘香。徜徉于师范附小校园，一道亮丽的风景线让人耳目一新，那是一幅幅装帧精美校园的文明牌，由本校学生书写的一句句蕴意丰赡的诗情言语，凸现了学校正在源远流长的中华文明中，追寻博大精深的民族智慧，弘扬光辉烂漫的文化精髓。　　培养学生个性，促进学

4、生全面发展，学校把“庹氏书画艺术馆”作为特色教育基地，聘请书法家庹纯双为名誉校长，于2002年成立了“庹氏书法示范学校”，经过两年多的训练，如今已初见成效。　　开展富有特色的书法教育使师范附小实现了文化传统对现代教育的欣然接纳。据不完全统计，近两年来，学生参加各类竞赛累计获全国级奖63人次，获市级奖296人次，一批品德良好、行为规范、思维活跃、体魄健美的学生在这片“乐园”里茁壮成长。