规则在哪里教学设计.doc

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1、《规则在哪里》教学设计密山市杨木中心学校　　王艳敏教学目标：1、通过做游戏，让学生明白规则存在的意义。2、在观察、讨论的基础上，学习发现生活中的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守。3、了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。4、了解不遵守规则将带来种种危害。自觉遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学重、难点：让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。课前准备：多媒体教学课件星卡奖励品教学过程：一、游戏激趣，引出规则1

2、、游戏：拔河师：同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来做个游戏，老师先请五个同学上台玩“拔河”的游戏，其他同学认真观察，为他们当好评委。2、游戏步骤学生进行“拔河”游戏，老师故意选女同学和男同学各为一组，教师与女同学为一组，让学生感觉到这个游戏有些不公平。师：哪个小组想发表一下游戏感言？教师指名学生发言，学生会觉得游戏不公平。师：怎样才能公平？生：要有游戏规则。　师：大家来给定规则。3、引导学生共同制定“拔河”的游戏规则，然后按规则再次比赛。给胜出的同学奖励一颗星。师：同学们还知道哪些游戏？都有哪些规则

3、？有没有不带规则的游戏？不按照规则做会怎么样？教师点拨并小结：看来，规则真的挺重要。有了规则，我们的游戏才能公平顺利地进行，大家才能玩得开心。规则，就是规定出来需要大家遵守的制度和章程。在我们的生活中，除了游戏中有规则之外，还有哪里有规则呢？今天，我们就一起来找一找“规则在哪里”（板出课题：规则在哪里）。二、自主探究，寻找规则（一）走进生活，发现规则一日规则大搜索教师引导：课前老师发给大家一个调查表，同学们在自己一天的生活轨迹中开展了“一日规则大搜索”活动，从早上起床到晚上睡觉，从家里到学校，从道

4、路行驶到游戏玩耍，我们一定有了很多发现，下面我们就进行“一日规则搜索集合”。1、活动形式：学生课上小组交流后，每组推选代表在全班交流。2、学习讨论规则：师：把你调查到的规则和小组内交流一下，不要着急，在交流时也有规则：A、认真倾听小组同学的调查结果；B、讨论声音不要太大；C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。3、活动步骤：4师：现在我们就按照这个规则以小组为单位开始交流。师：老师发现每个小组都能按照规则来交流，特别好。现在我们汇报一下。全班集体交流展示，各小组选择一个方面进行重点汇报，

5、其他小组补充。4、各小组代表把自己在“一日规则大搜索”活动中的感受和收获告诉大家。学生汇报家庭生活规则学生汇报学校生活规则学生汇报社会生活中的规则教师小结：无论是在家庭、学校、社区，还是在生活、学习、游戏中，规则涉及我们的生活方方面面，规则与我们的生活密不可分。5、教师补充相关规则图片：师：同学们通过自己努力找到了这么多规则，有了这么多收获，老师真为你们感到骄傲。老师也虚心向同学们学习，找了一些学校中的规则，把它们制成了幻灯片，我们一起看看吧！教师播放幻灯片二、“小小规则审判官”教师导语：生活中，

6、规则无处不在，无时不在。可是生活中人们遵守规则的情况如何呢？下面让我们都来做一个“规则审判官”，看看在这些场景中你们发现了哪些规则，以及人们的行为是否遵守了规则。1、活动形式：学生以小组抢答的方式观察课件，辨析行为，然后通过小组合作进行情景模拟，演一演如何做一个守规则的人。2、活动步骤：（1）教师课件出示以下几种情景：（2）交通安全事例（3）合作表演：学生选择一个场景表演，表演内容为在这些场合违反规则的场景，学生评价怎么做一个遵守规则的人。师：同学们观察得很仔细，我们无论做什么事都要按学校的规章制

7、度去做。教师小结：规则和我们的生活密不可分，它需要大家共同遵守和执行。同学们不仅能发现规则在哪里，还能够明辨是非，知道该怎样去遵守规则，老师真为你们感到骄傲。四、“行为规范驻心间”教师导语：关于我们小学生所应该遵守的规则，在《小学生日常行为规范》里有详细的要求。为了便于大家记忆并遵守，我把《小学生日常行为规范三字歌》里节选了一些内容，让我们一起来读一读、记一记，并想一想这些规范你遵守了吗？1、活动形式：读一读，记一记，拍手诵读。2、活动步骤：（1）教师课件出示《小学生日常行为规范三字歌》（2）全班

8、学生拍手诵读教师小结：这些规范我们不仅要时刻记在心间，还要落实到我们的行动中去，从而让我们每个人都成为遵守规则的小模范。五、谈感受说打算，体验规则的必要性师：了解了这么多生活中的规则，如果我们生活中没有规则，会怎么样？同学们现在有什么感受？今后有什么打算呢？生：回答。六、课时总结师：同学们，要问规则在哪里，规则在我们的生活里，也在我们的行动中。所谓“没有规矩不成方圆”，让我们一起来知规则、懂规则并自觉遵守规则。今天这节课就要结束了，请同学们想一想下课时有哪些规则呢？生：排好队，集体