初中语文散文阅读技巧浅谈.pdf

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1、N2013年第20期（总第212期）初中语文散文阅读技巧浅谈千海萍修武县城关镇第一初级中学，河南焦作454350学习散文，不光能提高学生写作散文的语言能力，培养在，是一篇文章中最精彩、最耐人寻味的句子。散文的文眼审美情操及感悟能力，还有助于提高学生对其他体裁作品有些在文题上，更多在文章的开头或结尾。准确的捕捉与的鉴赏能力和思维能力。初中语文教材选用的散文都为一把握文眼，能够使初中生更加深入地理解散文所体现的诗些文质兼美的佳作，通过这些散文作品的阅读和鉴赏，学生情画意，感受散文独特的意境美。捕捉一篇的文眼，最重要不仅可以了解并掌握各类型散文不同的特点，

2、而且能感受的是要把握不同的作家安排文眼的方法。一般来说，主要到散文的文情并茂，得到情感熏陶和艺术的感染。包括以下四种：第一、开门见山，置于篇首。有些散文在文一、重视朗读，设身处地，领会意境章的开始就已经亮出主题，初中生可以迅速找到文章的文在语文教学中，多种形式的朗读有助于学生熟悉课文，眼所在。第二、卒章显志，置于篇中。有些散文，不急于将有益于焕发课堂的生机。“书读百遍，其义自见。”散文尤其文章的主题和盘托出，而是娓娓道来，使初中生读完全文才要读，只有多读，方能品出蕴藏在字里行间的韵味与真情实恍然大悟。第三、前后呼应，置于首尾。有许多散文在文章感，才能

3、体会文章的精妙。优美的篇章与文段若能熟读成的开首与文尾都设有文眼，以使文章结构紧凑，前后呼应。诵，对于丰富学生的文学素养和提高写作水平也将大有裨第四、贯穿通篇，置于文中。此类散文，主要依靠关键句引益。领全文脉络，真正体现了散文“形散而神不散”的本质特点。散文是情的文学，有着诗一般的情韵和行云流水般的三、推敲重视语言，让语文与生活共融美，如果只做无声的语言来接受的话，那真是一大缺憾。拿词句散文的魅力很大程度上来自于语言的艺术特色。起朗读这个最基本的教学武器，让学生在读的过程中，自读首先应该让学生根据一些情现性较强的词句来分析人物及自悟，感受美带给自己的

4、冲击和对心灵涤荡般的快乐。周事情；其次要充分把握在特定的语言环境下的关键词句；最敦颐认为真正的解读是这样的一种状态，即“澄思渺虑，以后可以从一些修辞手法的运用中分析词语所要表达的意吾身入乎其中而涵泳玩索之。吾性灵与相浃而俱化，乃真义。实为吾有而外物不能夺。”要达到这样文我相融、情我相同如《听潮》是这样写海潮的：“波浪轻轻吻着岩石”“海在的境界，读是一条不错的途径。我们脚下沉吟着，诗人一般”“海熟睡了”“远处的钟声突然优美的散文是作者把自己的思想和感情融入所描写的惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋”“海自己醒人和事物中，使内容更有深度，富有感染力

5、。所以在教学中了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛”“因为应该引导学生通过朗读体会文章所体现的意境，欣赏文章岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙中所展现的美，让散文自身的美去打动他们，使他们可以通咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲”，作者成功地过自己的感受及想象去领会作者所表达的思想感情。运用了拟人的手法，赋予大海以人的灵性、资态和动作。教二、注重标题，紧扣文眼，分析体会学时，教师要启发学生明确这样写的好处是：把潮水的涨落散文的标题是作者反复斟酌而敲定的，寄予了作者最比作是人的酣睡、苏醒、愤怒，用人的神态动作写海潮的情

6、强烈的情感，同时也是文章最集中的信息。因此，初中生从态，就显得更为生动、逼真，读者也就会由此而感受到大海一篇散文的标题入手，对其进行认真的分析与体会，能够在具有一种伟大的力量和一种雄壮的美。同时，作者描绘大较短的时问内捕捉到文章的写作对象、脉络以及作者的感海的不同情状，实际上也是将自己的思想感情融入其中，这情倾向，也能够使初中生直达作者的心灵，更好地理解所要样，就真挚地表达了作者对大海的热爱之情。表达的主题以及创作意图。学习散文要鼓励学生融入到丰富多彩的社会生活中大凡优秀的散文都设有文眼，两晋文学批评家陆机说去，用心感受生活，接受多元的刺激。这样学生

7、的思维就不道：“立片言而居要，乃一篇之警策。虽众辞之有条，必代之会是无源之水、无本之木了。作为语文教师要尽可能扩大而效绩。”此文中所提到的“立片言而居要”的语句，“一篇之学生的视野，把更多的生活资讯融入到语文课堂的教学中。警策”即指散文的“文眼”。它一般足文章的主旨和灵魂所（责任编辑刘馨）124初中语文散文阅读技巧浅谈作者：千海萍作者单位：修武县城关镇第一初级中学,河南焦作,454350刊名：读写算-素质教育论坛英文刊名：SUZHIJIAOYULUNTAN年，卷(期)：2013(20)引用本文格式：千海萍初中语文散文阅读技巧浅谈[期刊论文]-读写算-

8、素质教育论坛2013(20)