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时间:2020-04-12
《《杨修之死》导学案金渊娜(2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、襄阳市第三十五中学九年级上册语文导学案授课时间:编号:备课组长签字:班级:小组:姓名:教学流程课题:《杨修之死》课型:新授课课时:1课时主备:金渊娜复备:学习目标:1.分析理解杨修的死因,深入探究作者的创作意图。2.分析曹操和杨修的性格特征。3.总结杨修之死给我们的启示。【使用说明与学法指导】1.课前预习:(1)查资料了解作者及作品背景。(2)预习朗读课文,扫清字音障碍。(3)划出不理解处准备探究。2.课堂探究:5分钟课前自学回顾,对学习组长组织检测过关;5分钟合作探究,27分钟展示点评,3分钟收获整理。【自学导航感
2、知文本】一、走近作者。二、背景知识。三、自主学习:1.初读课文,利用工具书扫清字词障碍,流畅朗读全文。2.再读课文,思考杨修死的原因。杨修恃才放旷,数犯曹操之忌3.杨修数犯曹操之忌。曹操有什么样的反应?【合作探究研读剖析】一、从文中的六件事中我们可以看到曹操是一个怎样的人?从文中找到你的依据。曹操:阴险残忍、狡猾奸诈、虚伪多疑、嫉贤妒能二、从文中我们可以看出杨修是一个怎样的人?从文中找到你的依据。杨修:才思敏捷、恃才放旷、狂妄轻率、目中无人【拓展延伸】一、你是否有过像杨修这样聪明反被聪明误的经历?杨修和曹操在为人处事
3、方面给我们带来哪些启示?二、布置作业:阅读《三国演义》与杨修有关的章回(第六十回和第七十一回),探讨杨修如果生活在今天会有怎样的结局,写一个150字左右的段落,谈谈你的看法。【收获整理】(知识的积累是成长的基础!)【我的疑惑】(学则须疑).
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