绿色学校创建工作实施情况汇报.doc

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1、绿色学校创建工作实施情况汇报无锡市立人高级中学创建小组为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进我校学生素质教育和精神文明建设，我校积极响应、参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了区“绿色学校”的创建活动。现将我校创建工作实施情况汇报如下：一、创建目标1、使我校学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；进一步提高师生环境意识，培养出一批用绿色理念武装头脑，积极参与环境监督和宣传教育活动，具有强烈社会责任感的优秀人才。逐步实现：教育好一个学生，带动一个家庭，影响一个社

2、区，造福一方人民的目标。2、通过不断努力，实现学校生态环境建设规划目标，不仅使校园清洁优美，还要使我校的生态园在包容的内容、服务功能及管理模式上有所突破、独树一帜，形成特色。3、在2011年11月底以前，力争通过市环保局、社发局的考核验收，进入市级绿色学校行列，并为申报江苏省绿色学校奠定基础。二、主要工作（一）、加强领导、建章立制、落实责任71、建立了以校长为第一责任人的创建机构，统筹规划、领导协调全校的创建工作，将环境教育和环保工作纳入学校常规管理和业绩考核，并及时组织检查、评审、申报等项工作。在具体操作运行中，做到主要领导挂帅，具体工作有专人负责。

3、制定了《创建绿色学校活动方案》、《创建绿色学校工作职责》等，把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。2、高度重视教师在环境教育中的主导作用，加强师资培训工作，开展环保科技培训、讲座。3、继续完善校园生态环境建设，使其成为隐形的教室，绿色的课堂，优美的公园，科学实践的基地。4、以团委、相关学科、综合实践科教师为龙头，组织、动员教师和学生积极参加生物和环境科学探索活动，促进环保知识、技能

4、的普及和学生综合素质的迅速提高。在此基础上，组织学生参加校园和社区的环保行动，使他们在行动中接受锻炼、获取知识，增长才干。（二）、精心设计，让"创绿"工作蕴涵在各种实践活动之中71、我们采取了让学生自主教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用，召开以“地球-我们惟一的家园”为内容的主题班、队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“天使”。2、与胡埭中学、梅梁中学学生环保社团共同组织开展“环保”百米绘画活动等活动。3、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，向社会人士发出环保倡议书、环保宣传单，使人人行动起来，保护环境卫生。4、在胡埭镇，与周边环保社团共同组织开

5、展了“2011绿色家园”墙画宣传活动，得到社会极大好评。5、利用学校广播、板报宣传等，举行书画展和环保手抄报比赛。使素质教育、行为习惯培养与环境教育有机结合，让环境教育在我校蔚然成风。6、由校团委组织，各团支部开展了“绿色班级”活动，学校适时进行“绿色班级”评比。7、开展了树木、花草认养活动。各中队在自己分到的绿化点上进行养绿护绿等活动，让学生树立正确的环境价值观和道德观，爱惜生命，保护生态平衡，自觉爱护花草、树木，积极参与校内外绿色行动。8、开展“你丢我捡，丢一捡三”活动，师生们已养成“弯弯腰”的好习惯，学校的环境保持整洁有序。79、发动团员和学生会

6、利用废品搞小发明、小制作，培养团员和学生会干部动手能力和创新能力，同时积极参加区、市“争当环保小卫士”活动。10、在学校网站上开辟“绿色文海”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生、社会有关建议。11、利用周一国旗下讲话进行全校性环保教育；开展了全校性及部分年级的专题环保讲座。（三）、环保教育与课堂教学相结合各学科充分发挥课堂教育主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一

7、，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透教案、论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。（四）、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚　　环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。我们把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。爱护学校一草7一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。在校园，教育学生争当绿色优秀团员，课间不追赶打闹，减少噪音，在教学区域“不奔跑、不吵闹，见了师长有礼貌”蔚然成风，为创造良好的

8、班风、校风，为创建绿色学校营造了良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受