快乐闯关——障碍跑2.doc

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1、《快乐闯关--障碍跑》说课尊敬的各位评委老师：大家上午（下午）好： 健康是人类最大的财富。今天我说课的内容是（水平二）四年级田径教材《障碍跑》的第一课时。（板书：快乐大冲关——障碍跑）。我将把健康的理念带给学生，同时祝愿各位评委老师健康快乐。 一、教学理念： 本课以体育新课程标准为依据，以“健康第一”的思想为指导，以学生的全面发展为中心，以激发学生对体育活动的兴趣为出发点。创设快乐大冲关的活动情景，让学生在练的过程中充分发挥主观能动性。 二、教材分析： 障碍跑是小学体育水平二田径教材中的教学内容，是一项实用性较强的体育技能运动项目。在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、钻、跳、绕的

2、方法通过障碍。 四、学情分析： 我上课的年级是四年级，这一年龄段的学生活泼好动、具有较强的表现欲，也有一定的互助合作观念；虽然有时他们也较任性、娇气、依赖性强，但是他们的团体合作意识较浓。针对他们的这些特点，我在课堂上创设了大家都喜欢的快乐大冲关这一情景，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。我根据教学内容和学生的实际情况，制订了以下教学目标。四、教学目标1、运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习产生兴趣。2、运动技能目标：使学生在规定距离内的自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同的方法通过障碍物。以及安全的进行体育活动。3、身体健康目标：培养学生养成正确的动作姿势和良好的身体形态以

3、及发展学生身体灵敏性、协调性、跳跃能力、速度等体能。4、心理和社会适应目标：培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。根据以上教学目标，我设计的教学重点是：掌握各种障碍的动作方法，并快速通过各种障碍。  教学难点是：身体各部位协调配合，提高快速通过障碍的能力。 五、教学方法1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了自主探究法，培养学生的创造力和想象力；合作学习法，培养学生的团结合作意识；示范法，教师以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，通过教师的讲解和学生

4、的练习，使学生更快更好地掌握动作要领；比赛法，培养学生的竞争力；最后采用科学的评价方法对每位学生的优异表现给予肯定2、学法：本课在学法上主要采用了自主学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生自主尝试想象跳跃动作，然后小组和老师讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而将课堂还给学生。六、场地器材：跳绳8根、小垫子8个、呼啦圈4个、标志杆4根、录音机一台根据这节课教材和学生的特点，我设计了以下几个教学环节：热身激趣——尝试感悟，辨析解疑——七、教学过程：1、热身激趣： 在课的开始部分，我用语言激趣：孩子们，欢迎你们来到我们的快乐冲关大

5、本营，今天我们冲关的主要内容是障碍跑，主要是利用跨、跳、钻、绕的动作来完成。然后老师带领学生来学一个姿势操，分别用：头部、臂部、膝部、脚部来写友谊第一、比赛第二的热身活动。【多么有趣的活动！没有了老一套的徒手操，“玩中动，动中乐”，学生在不知不觉中完成了准备活动。学生的情绪上来了立即引入下一环节——尝试感悟，解析解疑】 2、尝试感悟，辨析解疑 在这一环节，我创设四个情景把学生分成四组利用各种器材（跳绳、小垫子、呼啦圈、标志杆）进行跨、跳、钻、绕的练习进行教学。一、跨小河让同学们利用跳绳的材料根据自己小组的情况建一条小河，每个同学尝试跳跃，然后用自己喜欢的跳跃方式多跳几次。老师在旁巡视

6、，激励学生，指导个别学生。【 这样设计，给学生留有一片遐想的空间，放手让学生根据自己的想法和判断去活动，激发孩子们的运动兴趣，关注学生的个体差异，让每一个学生受益。】二、跳小桥让同学们利用小垫子搭一座小桥，小组成员议一议，用什么好的方法能够轻松的跳过去，然后老师选出动作做的比较协调的同学来做小老师，每个小组选一个。【通过学生和组员议一议，给学生提供机会，培养学生的创造力，增加了学生之间的交往。选小老师，给学生提供锻炼胆子的机会。】三、钻山洞让同学们利用小垫子和呼啦圈建一个山洞，然后进行自主练习，接着老师做示范，告诉同学们怎样做才能既快又安全的完成钻山洞。【通过自主练习和老师做示范，体

7、现了教师在教学中的主导作用，和学生的主体地位。】四、绕杆跑让小组长把标志杆放在30米远处，进行30米往返跑，游戏规则：绕标志杆的时候不能碰到标志杆，碰到了就回到原地再跑一次。【让孩子们在游戏中完成跑的练习，激发跑的运动兴趣，不能碰杆是培养学生的注意力，让孩子们细心的对待每一件事。】3、在练习环节 通过情景（赛前大练兵）来完成。我先让孩子们分组设置关卡，然后进行完整过关的尝试练习（跨、跳、钻、绕）。然后进行小结：我看了孩子们的练习，我也想跃跃欲试，接着教师进