走近残疾人建议.doc

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1、《走近残疾人》教学建议1.体验产生理解，体验产生情感。残疾人生活的艰辛，对三年级的孩子来说很难理解，那对他们最有效的学习方式莫过于自我体验生活。精心设计体验性活动。2.关注学生，引导学生，和学生共成长，教学中，教师作为学习活动的一名参与者，和学生一起走向社会，走进残疾人社会生活，体验他们生活的艰辛，和学生一样丰富和发展着自己的认识和情感，从而体现了全新的课程观。3.我们只凭借书本所列举的事例去想象、思考,这就让学生感受不到残疾人内心深处的痛楚，不能产生情感上的共鸣，只能是隔岸观火，难以投入，以致造成学生嘴上头头是道，课后缺少同情和帮助,知行脱节。所以

2、，在教学时，应从学生的直接生活经验入手，让学生凭借自己的情感、直觉、想象、灵性去直接感受、体味、领悟。4.教育是为鲜活的生命奠基，而生命需要尊重，需要交流，需要互动。在教学时教师要以朋友的身份出现，通过对话和交流，生生互动、师生互动，从而让学生去感悟、体验生命的伟大。在指导学生行为时，要找出残疾人的闪光点，补充张海迪、保尔等典型事例，通过师生对话交流，让学生看到残疾人屮的强者，他们同样为祖国、为人民作出贡献，值得人们去尊重，他们是不幸的，但他们自强不息又是可敬佩的。