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时间:2020-03-15
《《走近残疾人》品德教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《走近残疾人》教案安陆市辛榨乡中心小学李亚清教案背景:班上同学都是健全的人,学生大部分没有接触过残疾人,因此不太了解残疾人生活的艰难和内心的痛苦,而现在的学生又大多是独生子女,孩子中存在着自私、以自我为中心的思想状况,孩子们不懂得关心人,缺乏关心爱护弱势群体的意识。教材分析:《走近残疾人》是小学《品德与社会》三年级下册第二单元《爱心温暖你我他》的第5主题“心里想着他们”第一课时,本课的立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难,理解残疾人的内心,认识到他们需要人们的尊重和关爱,并让学生在实际生活中关怀他们,尊重他
2、们,向他们伸出温暖的双手。教学理念:《品德与社会》课程标准中指出:“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。品德与社会课程的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会。”《走近残疾人》这一课投射出育人的光芒,本课根据学生的实际情况,从学习经验出发。教学中,创设能让学生体验的情境,营造浓浓的情感交流氛围,通过换位体验、资料交流等活动,使学生在情境中理解、
3、感悟、体验,从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、关爱残疾人,从行动上真正帮助残疾人。教学方法:残疾人是社会生活中的弱势群体,需要人们去了解、理解他们,更需要全社会的人去关爱他们。所以,本课安排了“理解他们、关爱他们、尊重他们、献出我的爱心”这四个环节,通过引导学生通过了解体验残疾人的生活,去理解残疾人在生活中的诸多不方便;通过展示国家社会对残疾人的重视和关爱,引导学生重视残疾人:通过典型的残疾人身残志坚的事例,去发现常人能做到的甚至做不到的,残疾人也能做到;他们身上体现的坚忍不拔的品质和强大的精神力量,值得大
4、家学习,引导学生在尊重残疾人的同时,自觉地去关爱残疾人。本课通过进行由表及里、由浅入深地引导,以“理解——重视——尊重——关爱”残疾人为主线,以真生活才会有真教育为目的,体现了“真”与“善”,达到了德育目标。教学目标:(一)情感与态度1、让学生了解残疾人的生活,体验感受他们生活的诸多不便。2、让学生学习残疾人自强不息的范例,从而敬佩那些付出比正常人更多努力的残疾人。3、引导学生关注社会,心中有他人,培养社会责任感。(二)行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境,组织学生展开活动。2、能尊重残疾人,设身
5、处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。(三)知识与技能了解人与人之间的相互依存关系,引导学生关注社会,培养学生心中有他人和社会责任感。(四)过程与方法:通过换位体验、资料搜集、讨论分享、讲故事等活动,使学生体会到残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任。教学重点、难点:1、体验残疾人的生活和自我感受。2、引导学生关注社会,培养学生心中有他人和社会责任感。教学过程:活动一理解他们师:在我们的社会中就生活着这一种类型的人,他们是——残疾人,那什么样的人是残疾人呢?他们是怎样生
6、活的呢?咱们开展一个体验活动,亲身感受一下。(一)体验活动,体验残疾人生活1:体验盲人的生活——盲人走路。师:请一位同学戴上眼罩从讲台回到自己的位置。师:采访“盲人”:蒙着眼走路,有什么感觉?2:体验肢体残缺人的生活——单手扣扣子。师:我们来尝试一下单手扣扣子。师:一只手穿衣,你有什么感受?3:体验独腿残疾人的生活——上公交车。师:请一位同学到台前来,独腿残疾人的生活——上公交车。师:独腿上车有什么感受?(二)交流体验活动的感受师:说说体验了这几个活动,有什么感受?师:我们体验到了,正常人容易做到的事情,对残
7、疾人来说并不是那么容易。他们最需要的是什么?生:理解、鼓励、支持……活动二关爱他们我国目前有6000多万残疾人。成千上万的残疾人跟我们一样是普通人,但他们却有跟我们更多些的困难,国家和社会没有忘记他们,从各方面给予了他们关爱,引导和启发学生也重视残疾人,懂得残疾人需要所有人的关爱(展示图片)1.残疾人设施2.残疾人用品3.残疾人社会活动4.残疾人受到关爱5.残疾人关爱日活动三:尊重他们残疾人不光是需要我们同情、照顾、关怀的人,他们身残志坚,很多人不仅能自食其力,还有很多人做出了惊人的事迹,为国家、为社会做出过
8、巨大的贡献。他们还是值得我们敬佩尊重的人。(展示残疾人感人的事例)1.热爱学习的残疾人2.热爱劳动的残疾人3.舞台上的残疾人4.运动场上的残疾人5.为国家、为社会做出过巨大的贡献的残疾人活动四:献出我的爱心观察残疾人都需要怎样的帮助:(出示图片)。(一).体验活动:怎样帮助残疾人?帮助残疾人有什么感受?1.帮戴上眼罩的同学从讲台回到自己的位置。师:说说帮助残疾人的感受。生:只是轻松帮一下,就送他到了
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