张俊红常规课反思.doc

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1、苏教版语文第一册汉语拼音第14课《un、tin》第一课时教学反思东川区第四小学张俊红在教新课时，充分利用课本上的插图，让学生用自己的话说出图上的内容，学生对气象站不熟悉，当提问两个小学生來气象站干什么时？学生不会回答，我没有急着告诉学生答案，慢慢地启发学生，看看百叶箱里有个什么宝贝？在老师的引导下，他们知道了小学生是气象员，先抬头看看云，再看温度计，他们来给我们报天气。再引导他们说出今天上课耍学的韵母。孩子们能讲出来，就是un的读音不太准确。我先让他们边观察边听老师读，跟老师读，再让他们互读、开火车读、男女生比赛读，最后听老师总结读法再读，让孩子们齐读、个别读、纠止读等多种方式

2、来读，反复练习。发现孩子们读的好的，给与学生自我展示的机会，让学生当小老师。我给予表扬，学生的积极性非常高。在学生带读的过程中，我也在注意学生的发音，以便纠正，发音不准确的孩子，我给他多读几次，帮助他正音。我想我会在以后的教学中还会多表扬鼓励，给他们信心，让他们在学习中学到知识，学到方法，找到自信，体验成功。在教学整体认读音节yun和yuan时，我主要是通过讲故事的形式来进行教学的。在教学yuan的过程中，我口己编了一个故事讲给学生听，让他们在故事中明口了yu和cm组成了yuan,学生觉得非常有趣，学得也非常开心。在学生读准音的基础上出示小黑板，让学生标调，再让学生选择自己喜欢

3、的音节组词，培养了学生对声调的掌握，丰富学生的语言积累。指导书写时，我让两名学生先上黑板写，在大家当小老师点评，找出同学的优缺点，这样教师再范写，让学生知道写字是一件非常重要而认真的事情，要认真对待。学生书写时，我俯下身子，特别关注学困生的书写。帮助每一个孩子养成书写的良好习惯，及吋走到孩子们身旁帮助调整双姿，并给书写整齐清秀的孩子画上一颗红星，鼓励和激发孩子的书写兴趣。教学中还存在许多的不足，关注学生不够，少数学生读音还不太准确，坐姿和握笔姿势都还要进一步加强并规范。在今后的课堂中，还要加强对孩子常规的训练，对学习习惯、生活习惯都要加以指导并反复强化。