精品教案_欢乐的泼水节_张俊红

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1、苏教版二年级下册20.《欢乐的泼水节》第一课时教学设计——东川区第四小学张俊红教学目标：1.让学生在读文的过程中认识生字：泼、桶、互、吉、祥、如、味、幸。2.指导学生把课文读通顺，读流利。培养学生良好的预习习惯。3.在朗读中体会泼水节的欢乐和傣族的民族风情。教学重点：交给学生识字的方法，培养学生的预习习惯和阅读能力。教学过程：一.导入1.播放视频师简介：同学们，在我们云南的南部有一个美丽的地方，叫西双版纳。西双版纳是傣族自治州，那里居住着勤劳善良的傣族人民。四月，凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。瞧，这是谁啊？（殷紫琪）。对，去年殷紫琪也来到了西双版纳过泼水节了。看

2、了这段视频你想说什么？今天，就让我们一起学习课文20欢乐的泼水节。板书课题，学习生字“泼”，学习笔顺，组词。你怎么记住“泼”字？二.检查预习。在读课文前，老师要检查下你们对字词预习的情况。1.出示词语，开火车读，齐读。2.出示词组，词语也可以读出韵味，读出节奏。男女生轮流读。孩子们预习得很认真，字词读准了，那课文读的怎么样呢？三.初读课文。自由读课文。要求：把字音读准，把句子读通顺。四.精读课文，学习生字。1.读了课文，你知道泼水节是在什么时候举办吗？出示第一自然段指名读，回答问题师简介：“凤凰花开的时候，阳历的4月中旬，也就是这段时间，泼水节要过三四天，第一天相当于除夕，最

3、后一天相当于元旦”。谁能流利地读一读这个句子？你能用“一年一度”来说句话吗？2.过泼水节前要做哪些准备呢？出示第二自然段第一、二句话指名读，学习生字“桶”，生自学，师范写。你是怎么记住“桶”字的？3.谁能把这个句子读流利？找一找表示动作的词，在下面画上圆点。指名读。4.泼水节用的水有什么讲究吗？出示第一、二句人们准备得可真充分啊！请同学们在动词下面打上圆点。谁能读得生动优美？五、复习独体字查字典的方法。1.人们是怎样泼水的呢？出示第三四句，学习生字“互”。师：互字不是部首字，是独体字，如果用部首查字法查字典应该怎么查呢？2.哪些人来参加泼水了呢？3.人们泼水的动作是怎样的呢？

4、勾画出动词。指名读。4.让我们也来感受一下泼水的欢乐吧！老师读课文，你们来泼水，全班起立。教师采访：刚才泼水时你是什么心情？你呢……（高兴，开心）让我们带着这种心情读这段话。5.为什么人们要往身上泼水呀？出示第五句话出示课件：学习生字“幸”用图示帮助学生记忆字形。用“幸福”造句。6.谁来读一读这句话？注意呢字后面是（！）号,该怎么读？原来泼水是把幸福泼给别人，同时自己也得到了很多的幸福，怪不得人们泼得如此欢乐！7.老师要看看谁读得最美，谁得到的幸福就多？齐读第二自然段。8.孩子们，泼水节就只有泼水这一项活动吗？出示第三自然段指名读，还有哪些活动？（表演象脚鼓、唱歌、跳舞、赛龙

5、舟、放烟花）出示表演象脚鼓的图片活动丰富多彩，能把这种感觉读出来吗?为什么最后你读得这么慢，这么轻？（因为人们舍不得离去）让我们读出依依不舍之情。六.归类学习生字。这一课有三个生字很特别，观察这三个字，你发现了什么？出示生字“吉、如、味”，观察比较。描红七.书写生字。八.完成课后作业第五题。九.结课。这节课我们学习了欢乐的泼水节这一课的生字，并且把课文读得通顺、流利，下次课让我们再细细地品味泼水节和其他民族节日的魅力。