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时间:2019-05-20
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1、苏教版二年级下册20.《欢乐的泼水节》第一课时教学设计——东川区第四小学张俊红教学目标:1.让学生在读文的过程中认识生字:泼、桶、互、吉、祥、如、味、幸。2.指导学生把课文读通顺,读流利。培养学生良好的预习习惯。3.在朗读中体会泼水节的欢乐和傣族的民族风情。教学重点:交给学生识字的方法,培养学生的预习习惯和阅读能力。教学过程:一.导入1.播放视频师简介:同学们,在我们云南的南部有一个美丽的地方,叫西双版纳。西双版纳是傣族自治州,那里居住着勤劳善良的傣族人民。四月,凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。瞧,这是谁啊?(殷紫琪)。对,去年殷紫琪也来到了西双版纳过泼水节了。看
2、了这段视频你想说什么?今天,就让我们一起学习课文20欢乐的泼水节。板书课题,学习生字“泼”,学习笔顺,组词。你怎么记住“泼”字?二.检查预习。在读课文前,老师要检查下你们对字词预习的情况。1.出示词语,开火车读,齐读。2.出示词组,词语也可以读出韵味,读出节奏。男女生轮流读。孩子们预习得很认真,字词读准了,那课文读的怎么样呢?三.初读课文。自由读课文。要求:把字音读准,把句子读通顺。四.精读课文,学习生字。1.读了课文,你知道泼水节是在什么时候举办吗?出示第一自然段指名读,回答问题师简介:“凤凰花开的时候,阳历的4月中旬,也就是这段时间,泼水节要过三四天,第一天相当于除夕,最
3、后一天相当于元旦”。谁能流利地读一读这个句子?你能用“一年一度”来说句话吗?2.过泼水节前要做哪些准备呢?出示第二自然段第一、二句话指名读,学习生字“桶”,生自学,师范写。你是怎么记住“桶”字的?3.谁能把这个句子读流利?找一找表示动作的词,在下面画上圆点。指名读。4.泼水节用的水有什么讲究吗?出示第一、二句人们准备得可真充分啊!请同学们在动词下面打上圆点。谁能读得生动优美?五、复习独体字查字典的方法。1.人们是怎样泼水的呢?出示第三四句,学习生字“互”。师:互字不是部首字,是独体字,如果用部首查字法查字典应该怎么查呢?2.哪些人来参加泼水了呢?3.人们泼水的动作是怎样的呢?
4、勾画出动词。指名读。4.让我们也来感受一下泼水的欢乐吧!老师读课文,你们来泼水,全班起立。教师采访:刚才泼水时你是什么心情?你呢……(高兴,开心)让我们带着这种心情读这段话。5.为什么人们要往身上泼水呀?出示第五句话出示课件:学习生字“幸”用图示帮助学生记忆字形。用“幸福”造句。6.谁来读一读这句话?注意呢字后面是(!)号,该怎么读?原来泼水是把幸福泼给别人,同时自己也得到了很多的幸福,怪不得人们泼得如此欢乐!7.老师要看看谁读得最美,谁得到的幸福就多?齐读第二自然段。8.孩子们,泼水节就只有泼水这一项活动吗?出示第三自然段指名读,还有哪些活动?(表演象脚鼓、唱歌、跳舞、赛龙
5、舟、放烟花)出示表演象脚鼓的图片活动丰富多彩,能把这种感觉读出来吗?为什么最后你读得这么慢,这么轻?(因为人们舍不得离去)让我们读出依依不舍之情。六.归类学习生字。这一课有三个生字很特别,观察这三个字,你发现了什么?出示生字“吉、如、味”,观察比较。描红七.书写生字。八.完成课后作业第五题。九.结课。这节课我们学习了欢乐的泼水节这一课的生字,并且把课文读得通顺、流利,下次课让我们再细细地品味泼水节和其他民族节日的魅力。
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