《欢乐的泼水节》教案

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1、《欢乐的泼水节》教案　　欢乐的的泼水节　　教学目标：　　⑴学习本课生字，学习“泼”并与“坡”做区别，。　　⑵理解重点词语：瓢、傣族、象脚鼓、西双版纳、凤凰花等　　2、过程和方法目标：　　⑴利用朗读品悟、合作探究、观看视频等方法感悟泼水节的盛况。　　⑵用图片理解词意的方法。　　3、情感目标：　　了解我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　今天我们来学习20课——手指课题（欢乐的泼水节）　　1.“泼”是本课的生字，有什么好方法记住它？　　（1）“洗发”这个方法好，一洗

2、头发就想起这个字。“发大水”给人留下印象很深刻，一下子就记住了。编字谜的方法真有趣。　　（2）伸出手指跟老师一起写一写：三点水有点弯，二笔靠外点，右边发字宽一点，撇要高才好看。　　（3）谁来给他们找找朋友？大家同意吗？请你领着大家读一读。小老师当得不错。　　2.师：为什么说是欢乐的泼水节呢？这份“欢乐”从哪里看出来的？请同学们读读课文，遇到不会读的生词多读几遍。书立起，腰挺直，捧起书来小点声读一读吧.　　二、检查生字　　很多同学读完以后就用自己的坐姿告诉老师，这是多好的学习习惯呀！　　1.同学们要把课文读好，先要读好

3、课文中的词语　　互相幸福水桶意味吉祥如意不肯离去　　（1）生1：不错，每个字音都读准了，就像他这样读一读，读准每一个字音。　　（2）生2：你能做到看准每个字再读。　　（3）开火车读，如果他读对了，请大家跟读一遍，读错了及时帮他纠正。　　2．下面这些词都不多见，你还会读吗？　　瓢、西双版纳、凤凰花、傣族象脚鼓、　　（1）瓢，指名。（出示“瓢”），这个瓢右边是什么字。知道为什么是个瓜字旁？（因为瓢是用瓜做成的。）师：因为原先就是用像葫芦一样的匏瓜一切两半，变成几个瓢？一起读读这个字。同学们看，借助图片理解词语多方便，多形

4、象呀！我们就用这种方法再学习后面的几个词。　　（2）傣族，象脚鼓，指名。（出示）这是能歌善舞的傣族人民，他们身上背的这种打击乐器，就是象脚鼓，这鼓一米多长，像大象的脚，（演示）所以叫象脚鼓。演奏时，斜挂肩上，用手拍击鼓面，发出的声音激昂深沉，再把这两个词读一遍。　　（3）西双版纳，指名。在我们祖国的云南（地图）穿越大半个中国才能到那里，（视频）看！高大的椰树，宁静的村寨，精巧的竹楼，高高的佛塔，这就是西双版纳。读读它的名字，西双版纳，多美的名字。你读，多美的地方一起读。（拖出来西双版纳）　　（4）凤凰花，指名。每年四

5、月，是云南春暖花开的季节，这时候西双版纳的凤凰花开了。凤凰花你见过吗？（出示）这就是凤凰花。看看图片，你来夸夸它?的凤凰花，你抓住了它的颜色，真会观察。再读一读，记住这种花的名字。　　（5）湿淋淋，指名。湿淋淋是什么样子？一滴一滴的往下滴着水，所以“湿淋淋”还能说成──？（水淋淋！）那如果一滴一滴地流着汗呢？（“汗淋淋”）。那我一滴一滴地流着血呢？（“血淋淋”）同学们读一读。　　三、精读课文　　一自然段　　1.师：泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，就跟我们汉族的春节一样。想想过春节什么心情？那你高兴地读一读。　　2

6、.“一年一度”是什么意思？师：泼水节一年只有一次！（出示）就带着这样的心情再读读这句话。　　3.盼啊盼，想啊想，终于迎来了。齐读。　　学习二自然段，出示自学要求：从哪些词句能看出人们非常欢乐？划出相关的词句来，然后在小组里说一说。　　1.出示：（这一天……有的撒上花瓣。）你体会到什么？　　2、师：来，让我们也提着桶，端着盆，到大街上去吧！（齐读）　　（1）泼水活动还没开始呢？你怎么来这么早？拍一下生的肩膀（兴奋地睡不着觉，就早点来了。）特别激动吧。那你读一读。　　（2）滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！读。评：你

7、读出了人们迫切的心情。师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切准备工作都已经做好了。我们一起读　　预设二：　　1、师：1、还从哪些地方你感受到了这份欢乐的？　　出示：“开始泼水了……人人脸上笑开了花。”　　2、最激动人心的时刻到来了，　　生1读“开始泼水了，教案《》。”　　师：停一下，想一想，等了一个早上，终于开始泼水了，激动吗？你再来读。　　师：谁把这个好消息告诉全村的人。（生2读）　　师：谁来把这个好消息告诉远方的朋友。（生3读）　　师：让我们一起把这个好消息告诉所有的人。齐读。　　师：就是这样的感觉，带着这样的感觉

8、接着读，生4读完这句话。　　3、师：怎样才算互相追赶？如果能用上“也”就更好了。　　（你追我我也追你）这就叫做互相追赶。傣族人民你拿着瓢往我衣领里灌，我端盆瓢往你身上泼。这就叫做“互相泼水”，生活中，你帮助我，我也帮助你，就叫——　　4、话中有几个表示泼水动作的词，你找一找？拿、端、/news/灌、泼。　　（1）那什么是灌？（视频）　　（2）咱