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时间:2020-04-08
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1、教学设计(教案)模板基本信息学科英语年级初三教学形式教师韩荣单位课题名称Howdoyoustudyforatest?学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生经过一定时间的学习已经有了一定的语言基础知识,且本单元的话题“Howtostudy”,源于实际的学习生活,因此学生的学习积极性会很高。通过本
2、单元的学习,学会谈论学习生活中遇到的困惑和烦恼,并进行更深入的经验交流。有利于延伸和拓展知识范围,培养解决实际问题的能力。 教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。 (1)KnowledgeObjectsInthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvicetothosewhohavedifficultyinstudying.(2)AbilityObjectsTotrainstudents’liste
3、ning,speaking,readingandwritingskillsusingthetargetlanguage.(3)MoralObjectEveryonelearnsadifferentway.Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains. 教学过程教师活动学生活动设计意图1. 1.Greetings.2. 2.Asksomestudentsabouttheir summer holiday
4、 (TeachershowsaflashcardwiththewordShanghaiandasksonestudent.)3.Teacher shows theothersandteachestheword“flashcard”tothestudents. 1. 1.Answerthequestionsandtalkabouttheirholidays.2. 2.Reviewthenewword.通过师生对于假期的对话,在轻松的氛
5、围中为本课的学习掀开了序幕。1. 1.Teacherwritesthepatternontheblackboard: --HowdoyoustudyforanEnglishtest? --Istudyforatestby+V.-ing2. 2.Makealistoftheiranswersontheblackboard.3. 3.Teachercanteachthe“vocabulary”and“
6、pronunciation”attherighttime. 1. 1.Studentscantelltheirwaysfreelywiththepattern.2. 2.Studentsmake conversationsbasedonthepattern.(V.+by+V.-ing 通过对问题的回答掌握句型的应用,为听力做铺垫。1. 1.Read theinstructionsandtheconv
7、ersationtotheclass,andthenaskstudentstomake similarconversations.1. 1.Studentslistenandwritethelettersforeachone.Makesimilarconversationbyoneself.2. 2.Workinpairstopresenttheirconversations.3. 3.Workin
8、groups. 本环节通过group2. 2.Asksomepairstopresenttheirconversations.3. 3.Smallcompetition:groupinfour,makesentencesusingstructure(verb+by/withgerund). work这个活动,对本单元的基本句型进行练习,使学生能够脱口而出
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