成华第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级九年级教学形式新授教师成华单位济源市沁园中学课题名称实际问题与二次函数“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本节是一节顺理成章的课，之前孩子们已经陆陆续续接触过二次函数的应用，再加上一次函数反比例函数解决实际问题和一元二次方程解决实际问题的基础，他们对此节没有抵触情绪，但比较被动，我设

2、计了与生活密切相关的例子引入，孩子们兴趣高涨，学以致用的心情急迫，变被动为主动。中间我又采用了两部分同学比赛的方法，大大调动了积极性。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）本节课列二次函数解决实际问题的方法上我采用了类比的方法，类比一次函数和反比例函数，类比一元二次方程，学生可以轻松接受。中间孩

3、子们有异议，特别好正好引到了我的难点上即自变量的取值范围，然后表扬了问题的同学。激发了孩子们质疑问难的勇气。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节思考的时间多了但孩子们动手的时间却很少，需改进。导师评议：体现了各个方面，是一节实实在在的课单位：沁园中学姓名：成华日期:2012.12.30