如何培养学生的阅读期待（三）.doc

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1、如何培养学生的阅读期待（三）妙设角色，期待“言语满腹”。爱活动、爱表现、好胜心强是小学生的天性。在课堂教学中，教师可有心设计朗读、复述、表演等比赛活动，创设学生的阅读期待。如在上《海底世界》这篇课文时，我向学生提议开个“海底世界新闻发布会”，学生积极响应。于是我自封为船长，学生则当船员。我问开新闻发布会需要作哪些准备呢，学生说要收集资料，多读课文。这时学生对课文的阅读已经产生了较高的兴趣，于是我对学生说，船员们，赶紧潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现什么，发现什么立即报告。学生立刻快速地读起了课文。不久“船员”们就来向我这个个“船长”报告

2、海底有“动物”、“植物”、“矿物”。接着，“船长”又下令，请大家各自选择自己最感兴趣的发现，分组进行专题研究。注意一方面要读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组发言内容；另一方面还要准备回答记者们的提问。学生对船员这个角色很感兴趣，一心想在“海底世界新闻发布会”上有更好的表现，对课文的深入阅读也就迫不急待了。