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时间:2020-04-07
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1、阅读教学反思阅读是人类文化生活的重要组成部分,良好的阅读习惯更是学好知识的前提条件,为学生的全面发展打下良好的基础。我在语文教学中,习惯把听、说、读作为训练的重点,习惯于动口不动手,比较重视让学生读书、思考、议论,让学生一遍又一遍地读书,广泛地思考,得出答案后再统一地写。课堂上学生读、思、议,显得十分热闹。但是语文的知识点多,字、词、句、段、篇,样样都不能忽略,听、说、读、写种种齐下,尤其是写,课堂上学生动笔的机会很少,只能写现成的答案,主要是怕错误后,造成误导。学生偶尔动动手,也只是写写笔记,打打符号,便形成“眼高手低”的模式。对于大多数学生而言,想一想说一说好象都会,写起
2、来却感觉吃力。这样一来,平时测试中阅读题普遍失分较多
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