英语阅读教学反思.doc

《英语阅读教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、---------------------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-----------------------

2、--------------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文------------------------------

3、-------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-------------------------------------

4、------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文--------------------------------------------

5、-----精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------英语阅读教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢13----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选

6、公文范文--------------------------英语阅读教学反思　　英语阅读是初中英语教学的一个重要组成部分，由于听、说、读、写之间的相互关系十分密切，学生阅读能力的高低就直接直接影响着学生词汇、语法、写作、听力、口语以及综合运用的能力。培养学生的阅读能力也成为教师的主要教学目标之一。　　英语课程标准把阅读技能目标描述为：朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原着及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序、人物

7、行为，预测事件情节发展和可能的结局，进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。在多年的学习和教学实践中，我总结出了以下几点方法。　　从课本入手，开展整体教学。阅读能力依赖于综合训练。听说读写扎实，学生语言结构意识强，基本词汇掌握牢固是阅读能力提高的先决条件，为此有效地提高课本材料的阅读是重中之重。教师要充分利用现有的材料对学生进行听、说、读、写的训练，特别是让学生进行有目的的阅读实践，使其掌握基本的技能和技巧，提高他们的阅读能力。同时，教师应该改变传统的对课文逐句翻译——深入讲解——全面练习语言点的做法，把整体阅读教学的理论运