英语阅读教学反思1.doc

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1、英语阅读教学反思在新课标下，学生应该怎样提高英语阅读能力呢？该多讲，多练，还是让学生多读呢？大多数老师一直都很困惑，针对这一现象，我觉得学生必须掌握基本的阅读方法，如略读、找读、预测下文、理解文意、学会猜词等等，从而在实践中加以运用，能有效地提高篇章理解能力和综合能力。同时教师的教学方法与引导手段也十分重要。阅读能力的提高需要有良好的阅读习惯、一定的词汇量和知识面，同时还要掌握一定技能与技巧。为了提高英语阅读教学，需要注意以下具体几点。一、端正学习阅读教学的目的。要让学生明白，我们之所以要阅读并不仅仅是因为要考试，而是当今时代生活的需求。在阅读中，让学生明确自己为什么学，学

2、什么，怎样学，学了要做到学以致用。二、积极性引导，充分调动学生的阅读情趣兴趣是最好的教师，且一有了兴趣，就有了学习的渴望与积极性，就有了自觉学习的可能，就有可能持之以恒，并且从中体验到快乐。使学生由“要我学”变为“我要学”，从而提高学生的学习主动性。三、精心设计阅读课的课堂教学课堂教学是英语教学的主渠道，充分利用课堂教学，深挖教材阅读内涵，对学生进行阅读训练，充分利用课文，对学生进行阅读训练四、阅读训练中贯彻执行阅读方法和技巧点拨更新。1、养成正确的阅读习惯。2、抓文中关键词，重点段，段中主题句和句中的关键词以及文章的主旨大意。3、多渠道挖掘课文主题，提高分析能力和理解能力

3、。4、拓宽阅读视野，培养阅读能力。总之，阅读教学不但要重抓，而且要长抓。持之以恒方能滴水穿石。对不同层次的学生采用不同的激励方法，注意贯彻因材施教的原则。要让学生乐于阅读，敢于阅读，保持高度的阅读兴趣，提高阅读课的质量。