苏教版小学数学一年级下册期末复习教案.doc

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1、第1课时【教学内容】教学内容：教材第95～96页期末复习第1～6题。【教学目标】1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。教学过程：【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。板书课题：复习100以内的数。二、复习100以内的数。1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数

2、到100。(2)完成95页“期末复习”第1题。按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？(3)完成95页“期末复习”第2题。老师说明题意并指导学生完成。①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。2、复习数的组成和数的比较大小。(1)出示“期末复习”【学生活动与教师关注】第3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。(2)学生独立完成第4题，集体

3、交流，说说你是怎么想的？3、小结。刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？三、复习平面图和简单的统计。1、出示第5题仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？4、出示第6题仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的？板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱【学习目标达成评析】第2课时【教学内容

4、】教科书第96～97页的第6～10题。【教学要求】1、通过复习，使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。2、培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动与教师关注】一、导入新课。今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。板书课题：复习100以内的加、减法口算。二、复习口算。1、完成＂期末复习＂第7题。（1）学生独立口算。（2）集体交流时说说你是怎样算的？（3）比一比。①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？②横着比一比，每一行

5、的两道题在口算上有什么相同点与不同点。（4）老师小结：1、口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。2、完成“期末复习”第8题。3、独立完成＂期末复习＂第9题。集体交流。4、独立完成＂期末复习＂第10题。然后交流：先说一说题意，（1）原来有数学故事35本，借出20本，还剩多少本？（2）童话大王借出36本后还剩4本，童话大王原来有多少本？（3）森林王国有50本，借出一些后还剩8本，借出了多少本？三、复习总结。今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？【学习目标达成评析】第3课时【教学内容】“期末复习”的第11～13题。【教学要求】1、通过复

6、习，使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。2、着力提高学生的计算能力，增强数学意识。3、激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、揭示课题。上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算【学生活动与教师关注】二、复习。1、出示：先用竖式计算，再比一比。43+25=    86－54=    75+7=43+28=    85－58=    75－7=仔细观察上下两式，进行

7、比较2、出示第11题：用竖式计算。16+53=  32+29=  93-42=  86-17=16+35=  23+29=  93-24=  68-17=仔细观察上下两式，进行比较，认真计算。3、认真完成第12题，集体交流。4、出示第13题，先把题意说一说。小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下？小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？然后独立完成。三、小结：我们做两位数加