关于高职院校动画专业建设的若干问题思考.doc

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1、关于高职院校动画专业建设的若干问题思考摘要：随着动画产业的发展，高等院校的动画专业跟随产业发展的人才培养模式也在不断的探讨和更新中，本文提出了高职院校中动画专业建设存在的一些问题，意在抛砖引玉引起学者和教师的关注，不断改进高职院校的动画人才培养模式，真正建立起一个比较完善的动画人才培养体系。关键词：高职动画教育随着屮国文化产业的蓬勃发展，全国的高等院校动画相关专业也如雨后春笋般迅速发展，从1998年至今，全国共有400多所本专科院校开设了与动画相关的专业，以及8个国家级动画教学研究基地。从目前的形势来看，动画专

2、业的教育与发展正处在方兴未艾的状态。但是，面对如此的大好形势，我们还应该清醒地看到，动画专业的教育与发展中还存在着诸多的问题。一、高职院校原创性动画人才培养的问题：原创性是动画产业发展的核心，无论是影像作品，还是延伸出来的图书、玩具、文具、游戏等等这些衍生产品，都是以原创为核心。正因为如此，当前很多高职院校都把培养原创性动画人才作为自己的主耍冃标，看起来是很符合产业需求。但是，这个理想与高等职业教育的主要培养的人才规格与人才培养的定位是不相符合的。高等职业院校的人才培养目标是企业与行业需要的高技能人才，高等职业

3、教育的教育理论强调的是“理论够用为度”，是技能的训练与高技能人才的培养。在这种教育理论的指导下，很难或者说几乎不可能培养出原创性的动画人才。高等职业教育历经几十年的发展，有些落后的观念是需要加以改进的，至少动画专业应该打破这一桎梏。我们既不能不切实际地过分强调培养高职学生成为原创性动画人才，但也同时耍加强对于一些动画创意性的教育。我们要把动画的原创的思维过程和一些项目以及衍生产品的创意性思维渗透到教学中去，讣高职学生不仅仅是参与生产制作提高技术同时也能有积极主动的思考能力。例如法国戈布兰图像学院，法国巴黎戈布兰

4、图像学院是令所有动画学生神往的地方，属于巴黎工商会（CCTP）众多学校乞一。课程教学釆用全时制、职业教育或继续教育等方式，通过其各种不同课程计划，试图培养的是能够在多媒体、电影动画片、游戏动画、平面传播、摄影和摄像领域分析客户需求并能提出恰当的创造性方案的未来专家。［2］可见在国外的职业教育中不仅仅是强调学生的技术性同时也培养学生的综合素质，能主动根据客户需求提出创意的高级人才。如何去在传统职业教育中渗透原创性教育，要从以下几个方面开展：第…是加强人文课程的教育。一个创意的产生必须有扎实的基础，这些基础是简单的

5、素质教育课程无法完成的。比如：社会学、艺术史、哲学、古典诗词歌赋等等，均要有所涉猎，否则，一个没有人文素养的大学生想有原创的作品或者原创性的元素都是不可能的。在既定的课时情况下，如何增加这些课程也是一道难题。建议可以从以下几个方面研究解决。一是增开大学语文这门课程，并设置为必修课程，提高学生的基本文学素养；二是增加选修课时，根据动画专业的特点，有侧重的增加相关动画行业领域研究的相关课程；三是开设人文素质的名家讲坛，将业内知名的国内外专家请到学校进行专题讲座，提高人文素质的综合修养。名家讲坛与选修课程的区别在于，

6、前者具有通识性，后者具有时代的前沿性和高度的开阔性，往往会起到画龙点睛的作用。四是增加人文素质的社会实践课程,通过参观考察具有社会影响力的实践性的基地、场馆，增加对人文素质的第一感官认识，从而进一步提高学生学习动画专业的积极性。第二是与企业共同制定教学大纲。目前，相当多的高等职业院校动画专业的教学计划与教学大纲几乎都是从本科院校的教学计划与教学大纲翻拍而来的，带有浓烈的本科的理论特征，而这种单纯的理论性的特征一个很大的缺陷是往往只是单纯的注重理论，甚至为了理论而理论。往往不注重企业的需求，甚至与目前企业真正需求

7、的理论相脱节。动画产业的发展已经大大进步与很多本科院校的理论课程所讲述的传统理论与观念。因此，就必须依托与知名企业和行业的标准来对我们的动画专业的理论依据进行再增删、修订，使之成为真正与行业与企业标准相吻合、匹配的理论体系和理论支撑。一个按照每一个学期或者一定的时间点进行修改与完善。第三是改革对学生考试与考核的方法。考核方法的科学与否直接关系到学生学习的积极性。如果对于学生的教学采取传统的灌输式，老师教授什么简单以卷面的形式进行考试，就很难培养学生的创新性学习与思考的积极性。理论考核的综合性必须破处单一的卷面考

8、试的形式，代Z以独立思考甚至是发散性的小组讨论性的案例式的考试，这种考试的依据是测试学生的综合能力为前提，其答案没有唯一正确，只有相对科学的理由。而且这种考核的人员也应该冇企业与行业的技术人员与专家参与。对于技能的考核就应该紧密结合企业的某个项冃进行真实的能力测试，这种测试应该在企业内部或者至少按照企业的技能标准来衡量，这样考核出来的技能水平高低是按照企业是否满意是否真为企业所用为依据